Проверяемая безударная гласная в корне слова упражнения для 2 класса

Правописание безударной гласной в корне. (2-3 классы)

Карточка 1.

С п и ш и т е . Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопросы кто? что?

П..тнистый, кр..чать, ст..кольный, ..довитый, сл..дить, оп..риться, м..довый, ш..рокий, цв..тной, гл..деть, сп..шат.

Подчеркните безударные гласные.

Карточка 2.

1 вариант

З а п и ш и т е слова, подберите проверочные.

Гр..за, гр..чи, н..сы, тр..ва, р..ка, л..щи, л..цо, р..ды, с..ды, в..лна.

2 вариант

З а п и ш и т е слова, подберите проверочные.

Хв..сты, р..га, сл..ны, вр..чи, к..ты, гл..зной, н..га, с..стра, м..сной, л..ства, кр..чать, т..мнота, д..ждливый, цв..тет, скр..пит.

Карточка 3.

С п и ш и т е словосочетания, вставляя пропущенные буквы, устно подбирайте проверочные слова.

1 вариант

С..сновые д..ревья, м..рская в..лна, б..льшой мальчик, д..ждливая ос..нь, ст..льная л..нейка, з..леная тр..ва.

2 вариант

Ш..рокая площадь, высокая с..сна, ст..льные рельсы, пл..хая погода, з..леные п..ля, д..лекий путь, в..здушные ш..ры, ч..совая стрелка.

Карточка 4.

1 вариант

К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы.

г…лодать — …………………………. ст…рожка- ………………………………

в…здушный — …………………….. в…сёлый — ………………………………

д…лёкий — ………………………. ч…совщик — ………………………………

ш…стёрка — ………………………. кр…кливый — ……………………………..

2 вариант

Вставь нужную букву и рядом запиши проверочное слово.

к…рмушка — ( о,а) — …………………………. д…ревья — (е,и) — …………………………….

уг…щать — (а,о) — …………………………….. ст…рожить — ( а,о) — …………………………

ш…лестеть — (е,и) — ……………………………… ш…рстяной — (е,и) — …………………………

ж…стянка — (е,и) — ………………………………. м…рской — (о,а) — ………………………….

т…пло — (е,и) — …………………………………… ж…мчужина — (и,е) — ………………………..

________________________________________________________________________________

Карточка 5.

К д а н н ы м словам подберите проверочные слова. Поставьте знак ударения. Подчеркните безударные гласные.

Г..л..ва –

П..л..са –

Ст..р..жить –

Г..р..дить –

М..л..дой –

Д..р..гой –

Х..л..да –

Ст..р..на –

_________________________________________________________________

Карточка 6.

1 вариант

С п и ш и т е предложения, вставив пропущенные гласные.

Ст..ляр сделал стол. Дв..рняжка стережет двор. С..довник вырастил сад. В к..рмушке был корм. В с..лонку насыпали соли. Из к..нюшни вышел конь.

2 вариант

С п и ш и т е текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

3 вариант

С п и ш и т е текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Х..р..шо в л..су в полдень. З..леные елоч..ки выг..бают к..лючие ве..ки. Кр..суется белая б..ре..зка с душ..стыми л..сточками. Др..жит серая осина.

4 вариант

С п и ш и т е , исправив ошибки.

Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.

5 вариант

С п и ш и т е , исправив ошибки.

Шмел прилител неуклюжий, толстый, махнатый, как мидветь. Забасил, заворочялся, весь впыльце измазался.

_________________________________________________________________ Карточка 7.

1 вариант

И з д а н н ы х ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Ветры, дуют, х..л..дные.

Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые

Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

2 вариант

И з д а н н ы х ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы

Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.

М..ро.., но.., и, щиплет, щеки.

Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.

Во, детей, дв..ре много!

3 вариант

И з д а н н ы х ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы

Пришли, х..л..да.

Р..бята, оделись, т..пло.

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

Карточка 8.

Спишите данные слова, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах корень и напишите к каждой группе поверочное слово.

П…сатель, расп…сание, зап…сал, п…сьмецо;- ……………………………

Стр…лок, стр…льба, стр….лял, выстр…л; — ………………………………

Т…рговля, т…ргует, т…рговый (город); — ………………………………….

Гл…тать, прогл…тил, гл…ток, гл….тнул; — ………………………………..

________________________________________________________________________________

Карточка 9.

Вставить безударные гласные:

п…стух, др…зды, сн…жинка, кр…чал, м…стечко, стр…ительная, к…менистая, ст…яла, л…сная, л…сица, цв…точек, тр…пинка, гр…бник, б…р…говая, р…чной, выст…вка, б…льной, п…ньки

_____________________________________________________________________

Карточка 10.

Спиши текст, в скобках напиши проверочные слова.

Лес.

В л…су (………….) живёт рыжая л…са ( ……………). Лисий дом — н…ра ( ………………..). У н….ры ( ………….) играют весёлые л…сята (……..). Л….сица (……………..) учит их лисьим повадкам.

_____________________________________________________________________

Карточка 11.

Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В з…л…тые …сенние дни г…товились к …тлету жур…вли. П…кружились …ни над р…кой, над р…дным б…лотом. Вот п…т…нулись птицы в д…лекие страны. На в…стоке п…к…залась ранняя зорька.

Карточка 12.

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

К…рова, г…зета, скв….рец, б…лет, д….кабрь, н…род, м….локо, пятн…ца, к….рабль, д….ревня, в…кзал, м…роз, к…пуста, р…кета, м….дведь, п….льто, к…стёр, к…мандир, р…сунок, л…пата, м…лина, р…бята, в….гон, п…года, к…ртина, …втобус, м…сяц, п…суда.

_____________________________________________________________________

Карточка 13.

Вставить безударные гласные. С одним из слов составь предложение.

Г…лубка, пл…щадка, см…льчак, в…здушный, др…жать, зар…дить, в…шневый, заскр…пел, д…лекий, п…лезный, ск…листый, т…желый, р…зьба, д…ржал, д…мой, т…нул._______________________________________________________________

Карточка 14

Вставить пропущенные буквы:

М…роз, площ…дь, с…пог, т…традь, стор…ж, бер…г, леб…дь, в…р…бей, с…л…вей, за…ц, яг…да, гру…а, су..ота, свит..р, …гаж, ж…лезо, д…рога, п…рог, б…седка, к…ртина, п…сок, р…бята, а…уратный, д…ревня, з…втр…к, се…одня

Выполнить фонетический разбор лебедь.

Карточка 15.

Вставить пропущенные буквы, составь предложение со словом дождливый.

Б…да, б….льшой, гл….зной, гр….бной, д….лёкий, дл…ннее, д…ждливый, з….лёный, зв….риный, к…лючий, кр….вой, л….сной, м….сной, м….рской, н…бесный, п…рнатые, пр….мой, п…следний, р….гатый, скр….пучий, ст….ловая, тр….скучий, т….нистый, т….жёлый, х….лодный, цв….тной, ч….рвяк.

Карточка 16.

Вставить безударные гласные

Поб…жал по д…ске, обр…нил в…л…синки, гн…здо под к…рнями, л…тят не сп…ша, з…л…тое к…льцо, б…жит б…гом, др…зды в гн…зде, на п…лянке около р…ки, к…рмил ч…рв…ками, ск…зала с…стра, прин…сла в…ды.

_____________________________________________________________________

Карточка 17.

Вставь пропущенные буквы:

в.да вр.чи м.ря

тр.ва в.лна ст.лбы

тр.па стр.на гр.чи

гр.за д.жди гл.за

дв.ры з.нты сл.ны

ств.лы к.ты р.га

п.ля н.сы сн.пы

с.ды хв.сты х.лмы

_____________________________________________________________________

Карточка 18.

Вставь пропущенные буквы:

в.ренье д.ньки л.док

к.тёнок м.чи р.ды

с.довник гр.бы стр.жи

к.рмушка л.щи цв.ты

тр.винка сл.ды б.да

ч.жи гн.здо зм.я

хл.ба з.рно зв.зда

бр.вно з.ма л.са

л.цо р.ка сп.на

_____________________________________________________________________

Карточка 19.

Вставить безударные гласные.

Т…пло не за г…рами, в…сенняя к…пель, веч…ром стр…кочут, х…лодная з…ма, ск…льзнул под к…ру, зат…пил п…чурку, приб…жал д…мой, н…л…вил кар…сей, ст…ят сн…говики, оп…дает л…ства.

_____________________________________________________________________

Карточка 20.

Вставить безударные гласные.

Т…ж…лый кам…нь, в…зились в с…ду, не ус…дишь на з…мле, м…лчит л…са, л…дяная г…ра, л…тает с…ва, гол…дно з…мой, над в…ршиной г…ры, кр…сивая д…ревня, п…лянка у руч…йка, х…лодной в…сной.

____________________________________________________________________

Карточка 21.

Вставь пропущенные буквы:

1 вариант

пов.р зап.х полн.чь

б.р.жок б.р.зда б.р.да

м.л.дняк м.л.тилка п.л.са

заб.леть б.дняжка поб.лить

под.рок изд.лека пож.лели

выпр.мил выб.жал вых.д

в.ч.реет в.л.сёнки г.в.рили

ст.б.лёк ст.р.жа ст.р.на

2 вариант

Вставь пропущенные буквы:

б.гун в.доём вр.дить

зн.чок зв.нок к.лосья

выв.ла вып.чка выгл.нет

г.л.дание г.л.ва г.л..са

х.л.да х..х..тать выг.няют

гл.деть в.зать вал.жник

пок.тить ук.лоть м.л.дняк

Вставь пропущенные буквы:

3 вариант

вып.рил выр.зать вын.сти

гр.б.шок д.р.гой з.л.неет

зас.дить ул.тят уб.жал

в.дитель веч.ром в.лнение

н.чевать нап.дение упр.сить

ц.почка дер.вце ж.леть

з.л.той к.л.сок зап.сает

ув.зить б.льница уг.щает

зад.вать д.бро попр.сила

осв.щение ум.лкать разд.вала

__________________________________________________________________

Карточка 22.

Вставь пропущенные буквы в словарные слова. Со словом герой составить предложение.

Т…варищ, ст…лица, с…бака, ..г..род , м…л…ток, ов..щи , ..днажды, ул..ца, п..суда, л..сица, п…льто, г..рой, т..трад. , п..сок, д..ревня. д..журный, з..мл…ника, уч…ник, м..тро, пш..ница, с…лют.

____________________________________________________________________

Карточка 23.

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

Пл..ты( ) , гр…бной( ), сп…сти( ), см..шить( ), скр..пить( ), пол..вать( ), л…тел ( ),з …мляной( ), пт…нец ( ), б…лизна( ), св…тлячок ( ), т…жёлый( ), погл…дел ( ).

____________________________________________________________________

Карточка 25.

Вставь пропущенные буквы.

З..лёный сад, в…сёлая д..твора, быстро пот..мнело, р..чной в..кзал, проб..жал кросс, попр..сил ручку, расч…сал куклу, пож..лел друга, зат..пил печку, пок..рмил зв…рей.

Карточка 26.

1 вариант

Вставь пропущенные буквы.

В д…ждливую погоду д..твора с..дит дома. Св..тлячок св..тился з..лёным светом. З..мой л..сники раскладывают в к..рмушки корм для диких зв..рей. На дв..ре ст..яли з..л..тистые сн..пы пш..ницы.

2 вариант

Вставь пропущенные буквы.

В др..мучем л..су растут гр…бы. Осиновый л..сток др…жал на в..тру. Тихий Зв..нок наст..рожил ч…сового. Уч..ник ж..лел, что оп…здал на урок. Т…жёлый самолёт л…Тит над м..рским заливом.

_____________________________________________________________________

Карточка 27.

Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

Б..бл..отека, г..ризонт, к..стёр, к..м..ндир, к..ртина, комн..та, п..беда, обл..ко, п..года, п…ртрет, ш..фёр, б..гаж, к……ектив, ч..рный, т…л..визор, пут…шествие, ра..тояние, медле…о, б…седа, в..зде, инж..нер, дв..на..цать.

Литература:

О.Д. Ушакова «Объясняем трудную тему по русскому языку, выделяем орфограммы», 3-4 класс, издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2011 г.
А.М. Александров Дидактический материал» 3 класс, «Просвещение», Москва, 1999 г.
Ш.В. Журжина, Н.В. Костромина «Дидактический материал по русскому языку. 3 класс», «Просвещение», Москва, 1998 г.
В. Волина «Русский язык, учимся играя» ТОО «Издательство АРГО», 1996 г.

5.Издательство «Учитель» электронное пособие по русскому языку «Развивающие упражнения и задания.»

6. Л .А. Ахраменкова «К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором.» Русский язык (начальная школа).»Просвещение», Москва, 2001 г.

Источник

Орфограмма «Безударная гласная в корне слова» является одной из важнейших орфограмм в русском языке.

В корнях слов безударные гласные могут быть трёх типов: проверяемые, непроверяемые и чередующиеся.

Проверяемые безударные гласные

В русском языке нужно проверять написание гласных букв А, О, И, Е, Я, когда они обозначают безударные гласные звуки.

Для безударных гласных в корне действует правило:

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова нужно изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной.

Если гласная находится в сильной позиции (под ударением), ее хорошо слышно и понятно какую букву написать. Если же в слабой (без ударения), то необходимо использовать правило.

В качестве проверочного слова может выступать:

однокоренное слово (уменьшительно-ласкательные варианты, слова другой части речи и т.п.): дождливый — дождь, лесной — лес, повар — варка, варит.
измененная форма этого же слова: грибы — гриб, зима — зимы.

Если в корне несколько безударных гласных необходимо подобрать слова для проверки каждой: молодой — молод, молоденький.

Непроверяемые безударные гласные

Если правописание гласного в безударном положении нельзя проверить ударным положением, то написание гласного надо запомнить (или проверить его написание по словарю).

Слова с непроверяемыми безударными гласными относятся к словарным. Например: воробей, мороз, урожай.

Более подробно о них можно почитать в статьях:

Словарные слова 1 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 2 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 3 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 4 класс + карточки с заданиями.

Как запомнить словарные слова.

Чередующиеся безударные гласные

В русском языке достаточно часто встречаются слова с корнями, в которых гласные чередуются. Например, в словах загар, загорелый в корне чередуются гласные А и О (гар/гор), в словах застилать, постелить — гласные И и Е (стил/стел).

Написание чередующихся гласных зависит от одного из условий: ударения, конечных согласных корня, наличия суффикса -а-, смыслового значения. Данное правило отрабатывается в 5 классе.

Алгоритм проверки орфограммы «Проверяемые безударные гласные в корне слове»

Поставь в слове ударение.
Выдели корень (подобрав однокоренные слова).
Найди гласную, нуждающуюся в проверке.
Подбери проверочное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение.
Если проверочное слово подобрать не удалось, то возможно это непроверяемая безударная гласная (словарное слово).

Словарные диктанты

Гора, скала, река, пора, трава, вода, зима, плита, сестра, село, весло, число.
Сады, поля, леса, дрозды, цветы, столы, ряды, мячи, листы, края, дела, хлеба.
Коза, овца, трава, вода, спина, страна, волна, бревно, моря, рога, следы, шары.
Осень, зима, вечер, старик, тепло, холод, народ, жара, паруса, мячи, дворы.
Лесок, цветок, стожок, рожок, зверёк, снежок, пенёк, грибок, часок, денёк, свисток, медок, ледок.
Ночной, большой, деревня, вершина, площадка, крольчата, смельчак, сторожка, селёдка, голубка, бежит, дрожит.
Вишневые, сады, спелые плоды, широкие поля, сосновые леса, белые грибы, медвежьи следы, весёлые чижи, густая трава, частые дожди.
Гостил, дарил, платил, ласкал, сорил, возил, шагал, свистел, светил, кормил, бежал, читал, сказал, стоял, написал, очищал, заплатил, звонил.
Ворота, голова, голод, голос, волосок, дорогой, молодой, болотный, молоко, борода, морозный, город, берег, сторона.
Большая тарелка, зелёная берёзка, следы медведя, написать в тетрадь, держал лопату, тяжёлая работа, воздушный кораблик, холодный ветер, летела ворона, резьба по дереву, далеко на восток.
Родная сторона, ржаной колосок, городской житель, дорогой подарок, золотой гребень, птичьи голоса, большие холода, степной цветок, домашний котёнок, кленовый листок, скалистый берег, лосиный остров, зелёные поляны.
Валить деревья, бежать по дороге, зарядить ружье, держать молоток, висит картина, мирить друзей, спешить на берег, замерзать от холода, скрипят сапоги.

Раскраски по теме «Безударные гласные в корне слова»

Карточки по теме «Безударные гласные в корне слова»

Карточка 1

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Избы — ..бушка. окна — ..кошечко, бревнышко — бр..вно, весла — в..сло, польза — п..лезный, заварка — в.. рить, возик — отв..зить, смена — отм..нить, норка — н..ра, весны — в..сна, петли — п..тельки, галки — г..лчата, счастье — сч..стливый, больно — б..леть, плата — упл..тить, помог — пом..гать.

2. Вставь пропущенные буквы и спиши текст.

Карточка 2

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Порядок — р..ды, вёдра — в..дёрочко, сестрин — с..стрица, озеро — ..зера, уносит — н..сить, шалость — наш..лил, гости — уг..стил, скрип — скр..петь, певчий — п..вунья, пчелка — пч..ла, корешок — к..ренья, морщит — м..рщины, дальше, — д..лекий, копка — к..пать, пестренький – п..стреть, сказка – подск..зать.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Мостовая, мостик — м..сты, сосенка, с..сновый — с..сна, деревянный, деревья — дер..во, старенький, старик — ст..рушка, колосится, колос — к..лосья, сердечко, сердце — с..рдечный, завинтил, винтик — подв..нтить, просьба, проситель — попр..сить.

Карточка 3

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Корка -— к..ра, трость — тр..стник, почта — п..чтальон, осенний — ос..нь, клен — кл..новый, спешка — сп..шить, темный — пот..мнело, смотр — посм..трел, столб — ст..лбы, цены — ц…на, плот — пл..тина, водный — в..дяной, цвет — цв..тут, лить — пол.. вать, пилит — отп..лить, точит — нат..чить.

2. Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

В др..мучем л..су растут гр…бы. Осиновый л..сток др…жал на в..тру. Тихий зв..нок наст..рожил ч…сового. Уч..ник ж..лел, что оп…здал на урок. Т…жёлый самолёт л…тит над м..рским заливом.

Карточка 4

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Строчка — стр..ка, звери — зв..рьки, скворушка — скв..речник, снежный — сн..говик, качка — к..чели, держит — д..ржал, разгром — разгр..мить, полз — уп..лзать, стеклышко, застеклил — ст..кло, ледяной, лед — л..док, снег, снеговик — сн..жинка, котята, котик — к..теночек, говорил, говор разг..вор, пляска, расплясался — пл..сать, заварка, заварить — св..рить, следим, след — насл..дил.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Совиный, совушка — с..ва, отчим, отечество — ..тец; овечий, овцы — ..вечка, подводник, водяной — в..дица, домище, домик — д..машний, охрана, сохранить — охр..нять, каток, покатый — пок..тать, откачка, качать — раск..чали.

Карточка 5

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Носик — н..сы, столик — ст..ляр, девушка — д..вица, черви — ч..рвячок, треск — тр..скучий, повозка — в..зить, починка — поч..нить, цепи — приц..пил, половодье — в..да, сторона — ст..ронка, чижик — ч..жи, сельди — с..ледка, тонет — пот..нул, наряды — нар..дить, глядя — подгл..дел, ослеп — сл..пой.

2. Из данных ниже слов составь и запиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

Ветры, дуют, х..л..дные.

Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые

Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

Карточка 6

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Полюшко — п..лянка, ядрышко — ..дро, травушка — тр..ва, свист — св..сток, мед — м..довый, черный — ч..рнеть, чистка — выч..стить, узнали — узн..вать, море — м..ря, мостик — м..стовая, стрелка — стр..лок, бедность — б..дняк, часики — ч..совой, сброс — бр..сать, лежа — пол..жать, указка — ук..зать.

2. Из данных ниже слов составь и запиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

Пришли, х..л..да.

Р..бята, оделись, т..пло.

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

Карточка 7

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Грач — гр..чи, земли — з..мля, головы — г. лова, яйца— ..ичный, писк—п..щать, гнал — выгн..л, поспешно — засп..шил, козочка — к..за, кончик — к..нец, лес — л..сник, гололед — л..дяной, походка — х..дить, защита — защ..щать, вышагивал — пош..гал, кольца — к..льцо.

2. Раздели слова на 2 группы и вставь пропущенные буквы.

Г_ра, в_рона, ск_ла, р_ка, гор_д, к_пуста, тр_ва, в_да, пл_вец, з_ма, _бед, с_ло, к_ток, ур_жай, р_кета, в_сло, ч_сло.

Карточка 8

Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Повозка — в..зы, доски — д..щечка, зернышко — з..рно, голодный — гол..д, вождь — в..жатый, ходит — перех..дил, молча — зам..лчал, загадка — отг..дать, свечи — св..ча, численник — ч..сло, слово — сл..варь, ежик — . .жи, центр — ц..нтральный, лежа—л..жать, мирный — м..рить, седенький — пос..деть.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Бобовый, боб — б..бы, сторож, сторожит — ст..рожка, дешевый, дешево — д..шевле, рябенький, рябина — р..бой, ночлег, ноченька — н..чевать, стойка, стоять — пост..ять, тянут, тянучка, пот..нули, пастушок, пас — п..стух, поделка, деловой — д..ла, тепленький, тепло — пот..плело, зелень, зеленоватый — з..леный, кормушка, накормит — к..рмить, скрип, скрипучий — заскр..пел, читать, прочитанный — поч..тать.

Карточка 9

Спиши текст, вставив пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова. Озаглавь текст.

Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Телята, телка — т..леночек, земли,земляк — з..мляной, кройка, скроить — выкр..йка; скалы, скалистый — ск..ла, бобры, бобрик — б..бровый, выгон, гонки — заг..нять, терять, потерял — раст..рял, долг, одолжи — зад..лжал, задание, задано — з..дача, колко, наколка — к..лючка, голубь, голубчик — г..лубятня, кончать, окончил — нак..нечник, лошадь, лошадка — л..шадиный, парит, парник — п..рниковый, волнение, волны — в..лновать, потерпишь, терпение — пот..рпеть.

Карточка 10

Спиши текст, вставив пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова. Озаглавь текст.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Дождик, дожди — д..ждливый, столик, столовая — ст..ляр, беляк, беленький — б..льевой, поселок, селение — с..ло, посоли, солоно — с..леный, подарок, подари — д..рить, насорил, насорено — зас..рить, посадка, садовник — зас..дить, нет дров, дровяной — др..ва, лисонька, лисята — л..сенок, часики, часовщик — ч..сы, сталь, сталевар — ст..льной, топить, растопка — раст..пил, крикнул, крикун — закр..чал, обманщик, обманул — обм..нуть.

Карточка 11

Спиши текст, исправив ошибки.

Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Ученье, ученик — уч..ница, росинка, росы — р..систый, рядок, подряд — р..довой, дождик, дожди — д..ждливый, город, загородка — ог..родить, выяснил, ясный — объ..снил, висели, повис — в..сеть, тяжко, тяжелее — т..желый, небо, небесный — н..беса; конюшня, конский — к..неводство; молодой, молодость— м..лодежь, падать, западня — п..дение, вредный, вредить — навр..дил, ловушка, ловля — нал..вил, сидя, сидел — пос..дел, мирить, мирно — пом..рились.

Карточка 12

Спиши текст, исправив ошибки.

Шмель прилител неуклюжий, толстый, махнатый, как мидветь. Забасил, заворочялся, весь впыльце измазался.

2. Найди слова с проверяемой безударной гласной в корне слова, поставь ударение в словах и выдели корень.

Родная сторона, ржаной колосок, городской житель, дорогой подарок, золотой гребень, птичьи голоса, большие холода, степной цветок, домашний котёнок, кленовый листок, скалистый берег, лосиный остров, зелёные поляны, вишневые, сады, спелые плоды, широкие поля, сосновые леса, белые грибы, медвежьи следы, весёлые чижи, густая трава, частые дожди.

Карточка 13

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

…— м_сник, …— л_дник, …— В_силий, … — к_лючий, … — б_нтовать, … — разл_новать, …— торм_зить, … — расч_сать, … — с_дло, …— с_довник, … — б_рега, … — пл_хой, … —_грать, …— прил_тел, … — выр_зать, … — нак_оть., … — ч_рника, … — гн_здо, … — п_ловица, …— площ_дь, … — т_желый, … — кр_чать, … — нак_сить, …— зап_щал, …— кр_сота.

2. Составь предложения со словами.

С..ды, п..ля, л..са, др..зды, цв..ты, ст..лы, р..ды, м..чи, л..сты, кр..я, д..ла, хл..ба.

Карточка 14

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

…— пл_ды, … — фабр_ка, …— пл_та, …— гр_зовая, … — пл_тить, …— зап_сать, … — пост_ять, … — стр_жи, … — п_чник, … — д_ление, …— _гонь, …— ч_рвивый, … — дев_ть, … — подн_сти, … — хв_лить, …— зал_тел, … — к_фейник, … — к_зленок, …— к_вер, … — к_мочек, …— кр_вой, … —см_ялся, …— закр_пил, … — пос_нел, …— п_ловой.

2. Составь предложения со словами.

К..за, ..вца, тр..ва, в..да, сп..на, стр..на, в..лна, р..га, сл..ды, п..руса, дв..ры.

Карточка 15

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… — ст_на, … —л_цо, … — хол_д, … — кл_довая, … — пч_линый, … — з_мовать, … — ост_влять, … — зав_дить, … — поде_нить, … — стр_на, … — д_бро, … — т_рговать, … — м_рской, … — п_стреть, … — пощ_дить, … — оп_здать, … — пригр_зить, … — фл_жок, … — в_ртушка, … — м_стовая, … — _сел, … — г_лодный, …— пот_чить, … — ск_льзить.

2. Составь предложения со словами.

..сень, з..ма, веч..р, ст..рик, т..пло, хол..д,бр..вно, м..ря, ш..ры, ж..ра.

Карточка 16

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… — н_жи, …— б_лянка, …— хл_ба, … — б_нты, … — дес_ть, …—нар_дить, … — подст_рать, … — затр_щать, … – гл_за, … – т_пло, … – п_терка, … – н_мецкий, … – посв_тить, … – ост_влять, … – посв_тить, … – с_стра, … – тр_па, … – пр_стой, … – т_нуть, … – выч_стить, … – отк_рмить, … – ош_баться, … – кр_сивый.

2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В з..л..тые ..сенние дни г..товились к отлету жур..вли. Покружились ..ни над р..кой, над р..дным б..лотом. Вот пот..нулись птицы в д..лекие страны. На в..стоке пок…злась ранняя зорька.

Карточка 17

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… – р_ка, … – зв_зда, … – отт_пель, … – ж_льцы, … – б_леть, … – обв_зать, … – поп_лоть, … – распр_мить, … – зат_пить (печь), … – л_сты, … – б_глец, … – ур_нить, … – зм_я, … – м_нять, … – ск_кал, … – поч_нить, … – отст_вать, … – хв_сты, … – гр_да, … – л_сточек, … – п_стреть, … – г_ристый, … – л..скать, … – позв_нил, … – изв_стить, … – г_рчица, … – т_шина.

2. Вставить безударные гласные. С тремя словами составь предложение.

Г…лубка, пл…щадка, см…льчак, в…здушный, др…жать, зар…дить, в…шневый, заскр…пел, д…лекий, п…лезный, ск…листый, т…желый, р…зьба, д…ржал, д…мой, т…нул.

Карточка 18

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… – с..лач, … – сн..гурочка, … – ч..рнила, … – х..лодный, … – в..зти, … – забр..сать, … – л..тят, … – зав..рять, … – к..тята, … – р..дной, … – п..рник, … – т..нистый, … – л..вить, … – заб..жал, … – од..вать, … – г..рчица, … — р..га, … — ст..ловая, … — л..карство, … — б..льница, … — попр..сить, … — нап..лить, … — … — п..ченье, … — с..мья.

2. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Поб..жал по д..ске, обр..нил в..л..синки, гн..здо под к..рнями, л..тят не сп..ша, з..л..тое к..льцо, б..жит б..гом, др…зды в гн..зде, на п..лянке около р..ки, к..рмил ч..рв..ками, ск..зала с..стра, прин..сла в..ды.

Карточка 19

Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… —- к..раси, … — в..лчата, …— в..ренье, …— пл..чо, … — гл..деть, … — обл..вать, … — расск..зать, … — поб..дить, … – н..га, … – стр..лок, … – в..йна, … – н..чной, … – выстр..ить, … – подм..тал, … – д..бро, … – м..сты, … – зар.дить, … – окт..бренок, … – согр..вать, … – зд..ровый, … – раск..лоть, … – побл..днеть, …— в..енный, … — сл..мать, … — осл..бел, … — пож..лтел.

2. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Карточка 20

Составь предложения, включив в них словосочетания. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

Большая тарелка, зелёная берёзка, следы медведя, написать в тетрадь, держал лопату, тяжёлая работа, воздушный кораблик, холодный ветер, скрипят сапоги, летела ворона, резьба по дереву, далеко на восток.

2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В л_су ос_нью созр_вают орехи. Из-под л_сточков гл_дят спелые орехи. Чуть к_чнёшь, орех тут же уп_дёт на землю и зат_ряется в тр_ве. Как х_р_ш_ ос_нью л_сные орехи! Собирая орехи, надо б_речь кусты. Нельзя л_мать ветки. Если п_гибнут кусты, орехов больше не будет.

Карточка 21

Составь предложения, включив в них словосочетания. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

Бежать по дороге, зарядить ружье, держать молоток, висит картина, мирить друзей, спешить на берег, замерзать от холода, молодой человек, сидит на вершине, далекая площадка, мохнатая борода.

2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

Кто там? Это дятел. Он сидит на ств_ле дер_ва. В расщелину дер_ва вставлена с_сновая и _ловая шишки. Он из них выбирает с_мена. Много ш_шек в_ляется на сн_гу под дер_вом. Дятел долбит их всю зиму. Недаром это м_стечко з_вётся л_сной кузницей, а дятел л_сным кузнецом.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ СО СМЫСЛОМ

Особое место в работе над безударными гласными занимают слова, корни которых сходны по звучанию, но различны по смыслу.

Отварить — отворить.
Полоскать — поласкать.
Посидела — поседела.
Примирять — примерять.
Обежать — обижать.
Слезать — слизать.
Запивать — запевать.
Посветить — посвятить.
Разредить — разрядить.
Спешите — спишите.
Развевается — развивается.

Попросите ребенка составить словосочетания, в которых безударная гласная будет зависеть от смысла. Например: примерять (от слова примерка) костюм и примирять (от слова мир) друзей, поласкать (от слова ласка) котенка и полоскать (от слова полощет) белье и т.д.

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

повышение уровня грамотности;
развитие внимания;
активацию работы мозга;
умение применять полученные знания на практике;
увеличение скорости обработки информации;
развитие речи;
развитие памяти;
улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

Ребенку, который делает ошибки на письме;
Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
Репетитору желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
200 страниц результативных заданий;
9 уровней сложности нейроупражнений;
Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
Упражнения для развития речи;
Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
повышение грамотности в целом;
развитие «орфографического чутья»;
уменьшение количества ошибок;
активацию работы мозга;
развитие мышления;
увеличение скорости мысли;
улучшение показателей в учёбе.

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Осень

Вместо скучных списываний — интерес и прогресс!
Девиз этой рабочей тетради.

Умение хорошо читать и грамотно писать – залог успешной учёбы.
Задания рабочей тетради направлены на развитие навыков чтения и безошибочного письма.

«Хитрые» необычно зашифрованные тексты максимально включают мозг ребёнка в работу, одновременно с этим развивая внимание! память! технику чтения! и умение списывать без ошибок!
Поэтому тексты мы читаем, списываем и выполняем задания.

Рабочая тетрадь содержит тексты различной сложности с индивидуальными заданиями.

Кому необходимо данное пособие?
• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию ребёнку?
• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания;
• Улучшение памяти;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности в учебе.

Рекомендуемая методика работы подробно изложена внутри пособия.
Рабочая тетрадь в формате PDF, 72 страницы.
Рекомендуемый возраст 7+
Подходит для индивидуальной и групповой работы.

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Зима

Заходите также в Книжную лавку за полезными книгами!

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Источник

Уважаемые родители!

Эти дополнительные
задания помогут вашим детям отработать одну из четырех основных корневых
орфограмм – безударную гласную. Если они будут регулярно выполнять упражнения,
то смогут в совершенстве освоить эту трудную тему. (Свешникова Е.Е.)

Упражнение
№1.

Выучите правило.

Если буква гласная вызвала сомнение,
ты ее немедленно ставь под ударение.

Упражнение №2.

Запишите слова в три столбика. В
первый столбик – слова с первым ударным слогом, во второй – со вторым, в третий
– с третьим ударным слогом.

Буфет, колыбель, парта, диван,
тумбочка, полка, табурет, тахта, трюмо, стеллажи, ширма, кресло, кроватка,
гардероб, этажерка.

_________________
__________________ __________________

________________ __________________
__________________

________________ __________________
___________________

Упражнение №3.

Уберите ударный слог и напишите новое
слово. Поставьте ударение.

Радуга — ________________
. Кормушка — ___________________ .

Бабочки — ________________
. Портфель — ____________________ .

Лесник — _________________
. Антенна — _____________________ .

Уточка — _________________
. Ветрянка — ____________________ .

Упражнение
№4

Прочитайте. Поставьте ударение.
Подчеркните проверяемые безударные гласные.

Комок – ком, скалистый –
скалы, запах – пахнет, волнушки – волны, похвала – хвалит, замолчала – молча,
журавлиный – журавль, заварил – варит, бродить – бродит, пожалей – жалко,
доброта – добрый, граница – грань, наводнение – воды, испаряют – пар, катушка –
катит, тайник – тайна.

Упражнение №5

Поставь ударение. Вставь О или А. Подбери
проверочное слово, изменив слова по числам. Напиши проверочное слово. Подчеркни
проверяемый безударный гласный.

Бобры- ___бобр______,
вр…чи — _________________, см…ла — _________________,

к…за — _______________,
ш…рфы — _______________, гр…чи — __________________,

стр…на — _______________,
д…ска — _________________, ст…лбы- _______________,

кр…ты — _______________,
дв…ры — _______________, р…са — __________________,

м…ря — ________________,
тр…ва — ________________, х…лмы — __________________,

н…га — ________________,
…куньки — ________________, г…рбы — __________________,

хв…сты — _______________,
в…да — __________________, г…ра — ___________________,

р…га — _______________,
сл…ны — _________________, тр…па — ___________________,

др…зды — _______________,
ч…сы — ______________, гр…за — _____________________,

н…сы — _________________,
с…ды — ______________, …вца — ____________________,

ск…ла — _________________,
стр…ка — __________________, в…лна — ______________.

Упражнение №6.

Вставьте пропущенные буквы А, О. Обязательно
пиши проверочные слова. Выделяй орфограммы.

Осень.

Часто идут дожди ( дождь
). Плохо без з…нта (_________________ ) и пл…ща (__________________). На
дв…ре (_______________) лужи. Тихо кругом. Ул…тели (_________________) из с…дов
(______________) гр…чи (________________) и др…зды (__________________).
Вчера …ни (__________) долго кружились над п…лями (_________________), с…дами
(_____________) и х…лмами (______________). Весной птицы вернуться д…мой
(_____________).

Упражнение №7.

Напиши текст «Осень» под диктовку.
Обязательно устно доказывай выбор той или иной орфограммы.

Упражнение №8.

Вставь пропущенные буквы А, О.
Обязательно пиши проверочные слова. Выделяй орфограммы.

Утро.

На тр…ве (_______________)
р…са (_____________). Оля и Дима по тр…пе (________________) идут к речке. На
лугу п…сутся (____________) к…за (____________) и …вца (______________). В
л…су (_________) п…ют (____________) др…зды (_______________). По п…лям
(_____________) ш…гают (__________) гр…чи (____________). Вот и речка. В…да
(_____________) в реке чиста. Кувшинки лежат на в…де (______________). В речке
много …куньков (______________) и другой рыбы. Вот пл…тина (_______________).
Её построили б…бры (____________). Хор…шо (_________________) на реке!

Упражнение №9

Напиши текст «Утро» под диктовку.
Обязательно устно доказывай выбор той или иной орфограммы.

Упражнение №10

Прочитайте. Поставь ударение.
Подчеркни проверяемые безударные гласные.

Свистит – свист, лежачий – лёжа,
передвигаются – двигатель, выпрямить – прямо, разглядеть – взгляд, десяток –
десять, трескучий – треск, шиповник – шип, закрепили – крепко, подтянули –
тянет, вишнёвый – вишня, объяснил – ясно, замерзает – мёрзнет, зеркальный –
зеркало, потрясение – тряска, тенистая – тень, оттепель – тёплый, отварить –
варит, пятак – пять, ветвистый – ветви.

Упражнение
№11

Поставь ударение. Вставь Е, И, Я.
Подбери проверочное слово, изменив слова по числам. Напиши проверочное слово.
Подчеркни проверяемый безударный гласный.

Змея – __змеи____,
гр…да — __________________, в…сна — __________________,

кл…сты — _______________,
р…ды — _______________, св…нья — ___________________,

стр…жи — ________________,
сн…га — _______________, з…ма — __________________,

р…ка — __________________,
п…ла — _________________, сл…ды — __________________,

шм…ли — _________________,
гр…бы — _______________, г…рбы — _________________,

оз…ро — _________________,
с…стра — _________________, п…тно — _______________,

гн…здо — ________________,
зв…рьки — ________________, ч…сло — ________________,

стр…ла — _______________,
ст…кло — _________________, з…мля — ________________,

св…ча — ________________,
з…рно — _________________, пч…ла — ___________________,

м…чи — _____________, л…щи —
_______________, л…цо — ____________________,

к…ты — ____________, пл…чо —
_________________, сп…на — _____________________,

п…ро — _______________,
зв…зда — ___________________, с…ло — __________________,

ц…на — _______________, щ…ка
— ____________________, в…дро — _________________,

п…тля — __________________,
р…бро — ________________, п…сьмо — ________________,

бл…ны — ________________,
с…рьга — ___________________, пл…та — _______________,

сл…за — ________________,
бр…вно — _________________, св…рло — __________________.

Упражнение №12

Вставь пропущенные буквы Е,И,Я. Обязательно
пиши проверочные слова. Подчеркивай орфограммы.

Скоро зима.

В лесу ( лес
) зв…рьки (________________) готовятся к з…ме (_____________). Белка сушит на
в…твях (________________) д…ревьев (_______________) гр…бы (_____________).
Мышка запасает з…рно (______________). Ёжик ут…пляет (________________)
гн…здо (______________). Зм…я (_____________) нашла укромное м…стечко (________________)
под бр…вном (_______________). Ул…тают (_______________) в теплые края
ласточки и стр…жи(_____________).

Упражнение № 13

Напиши текст «Скоро зима» под
диктовку. Обязательно устно доказывай выбор той или иной орфограммы.

Упражнение №15

Вставь пропущенные буквы Е, И, Я.
Обязательно пиши проверочные слова. Подчеркивай орфограммы.

Ёлка.

Пушистая ёлка стоит в
комнате. Сколько …грушек (__________)! Вот сн…говик (_____________). А вот
стр…жи (________________) и кл…сты (________________). Среди веток мы зам…чаем
(_________________) гр…бы (_____________). А вот из ст…кла (_______________)
шм…ли (___________) и пч…ла (_______________). Сколько на ёлке разных зв…рьков
(________________)! А какие шары! На в…рху (___________) ёлки горит зв…зда
(_________________). А под ёлкой подарки. Стёпе – плюшевый б…льчонок
(____________________). С…стре (________________) Оле – св…терок
(____________________).

Упражнение №16.

Напиши текст «Ёлка» под диктовку.
Обязательно устно доказывай выбор той или иной орфограммы.

Упражнение №17.

Исправь ошибки. Докажи выбор букв.

Дома (_____________),
скворцы (______________), дила (___________), гастить (______________), петёрка
(___________), солёный (__________),

мадель (_____________),
марской (___________), кочать (___________),

тешина (____________),
пещевой (___________), селач (___________),

гора (___________), родители
(______________), шерокий (___________),

личение (_____________),
казел (____________), нажной (____________),

земой (____________), птинец
(_____________), рогатый (____________),

рика (____________), маложе
(____________), перьевая (_____________),

паляна (___________), тижёлые
(______________), семёрка (_________),

жилела (_____________),
гледит (______________), озиро (___________),

дерево (_____________), сава
(____________), чисовой (_____________),

лисные (___________), манила
(_____________), техоня (____________).

Упражнение №18.

Найди и исправь ошибки в тексте.
Выпиши эти слова вместе с проверочным словом.

Уборка.

Свитлана и Стипан убирают
сваю комнату. На палу стаит видро с вадой. Пара мыть палы. Радители почистили
кавры во дваре. Папа клодет их на сваи миста. Мама протерла стикло у серванта.
Сервант сияет честотой.

Упражнение №19

Напиши текст «Уборка» под диктовку.
Выдели все орфограммы, устно доказывай выбор той или иной буквы.

Упражнение №20

Найди и исправь ошибки в тексте.
Выпиши эти слова вместе с проверочным словом.

Сосны.

У рики стаят сосны. Сасна любит
расти в сухих мистах. Земой и летом сосны зилёные. Ствалы у сосен красноватые и
блистят на солнышке. Воздух в сасновом бару радует нас честотой. Среди карней
ведна нара крата. Он жевет в зимле. В сасновом бару жевут белки, дятлы и совы.
Белка любит устраивать сваё гниздо в пышной кроне сасны. Даже в сильные дажди
капли стикают по хваинкам и ствалу и не попадают в дама белок.

Упражнение №21

Напиши текст «Сосны» под диктовку.
Выдели все орфограммы, устно доказывай выбор той или иной буквы.

Источник

Разноуровневые карточки по теме Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением, 2 класс.

Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».

Первый уровень

Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву.

Карточка №1

козочка – к…за

лес – л…сник

гриб – гр…бок

горы – г…ра

холм – х…лмы

росы – р…са

мяч – м…чи

чижик – ч…жи

Карточка №2

мяч – м…чи

грач – гр…чи

земли – з…мля

головы – г…лова

дерево – д…ревья

волны – в…лна

норы – н…ра

ёжик — …жи

Карточка №3

окна — …кно

вёсны – в…сна

пчёлы – пч…ла

реки – р…ка

письма – п…сьмо

мёд – м…док

лес – л…са

озеро — …зёра

Карточка №4

свечи – св…ча

численник – ч…сло

слово – сл…варь

кончик – к…нец

доски – д…щечка

зёрнышко – з…рно

голодный – гол…д

порядок – р…ды

Карточка №5

ослеп – сл…пой

гололёд – л…дяной

яйца — …ичный

вечер – в…черний

вождь – в…жатый

центр – ц…нтральный

смолы – см…листые

море – м…ской

Карточка №6

повозка – в…зить

ходит – перех…дил

молча – зам…лчал

уносит – н…сить

шалость – наш…лил

гости – уг…стил

скрип – скр….петь

мирный – м…рить

Карточка №7

травы – тр…ва

море – м…ряк

снег – сн…жинка

степь – ст…пной

холод – х…лодный

бег – б…жал

смотр – см…трел

загадка – отг…дать

Карточка №8

брёвна – бр…вно

дрозд – др…зды

носик – н…сы

избы — …збушка

треск – тр…скучий

часики – ч….совой

лёжа – пол…жать

повозка – в…зить

Карточка №9

слёзы – сл…за

стрелка – стр….лок

овцы – …вца

счастье – сч…стливый

больно – б…леть

тёмный – т…мнеть

помог – пом…гать

поспешно – посп…шил

Карточка №10

зимы – з…ма

брёвнышко – бр…вно

вёсла – в…сло

меч – м…чи

польза – п…лезный

весело – в…сёлый

заварка – в…рить

полёт – прил…тели

Карточка №11

коврик – к…вёр

звери – зв…рьки

скворушка – скв…речник

снежный – сн…говик

птенчик – пт…нцы

держит – д…ржал

дождь – д…ждливый

полз – уп…лзать

Карточка №12

полюшко – п…лянка

свет – св…тильник

вёдра – в…дёрко

сад – с…довник

тень – т…нистая

чёрный – ч…рнеть

чистка – выч…стить

узнали – узн…вать

Второй уровень

Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную букву.

№1

следом, следы – насл…дить

ледяной, лёд – л…док

снег, снеговик – сн…жинка

звонкий, звонок – позв…нить

котята, котик – к…тёночек

говорил, говор – разг…вор

пляска, расплясался – пл…сать

заварка, заварить – св…рить

№2

поверхность, верхушка – в…ршина

сторож, сторожит – ст…рожка

кольца, колечко – к-льцо

дешёвый, дёшево – д…шевле

рябенький, рябина – р…бой

завинтил, винтик – подв…нтить

ночлег, ноченька – н…чевать

тянут, тянучка – пот…нули

№3

бедняк, бедный – б…дняжка

пастушок, пас – п…стух

скрип, скрипучий – заскр…пел

поделка, деловой – д…ла

обманщик, обманул – обм…нуть

тёпленький, тепло – пот…плело

зелень, зеленоватый – з…лёный

читатель, прочитанный – ч…тать

№4

топить, растопка – раст…пил

дров, дровяной – др…ва

лисонька, лисята – л…сёнок

часики, часовщик – ч…сы

бельевой, побелка – б…льё

насорил, насорено – зас…рить

крикнул, крикун – закр…чал

кормушка, накормит – к…рмить

№5

посоли, соль – с…лёный

дождик, дожди – д…ждливый

посадка, садовник – зас…дить

столик, столовая – ст…ляр

беляк, беленький – б…льевая

сталь, сталевар – ст…льной

посёлок, селение – с…ло

подарок, подари – д…рить

№6

сосны, сосновый – с..сна

просьба, проситель – попр…сить

деревянный, деревья – дер…во

старенький, старик – ст..рушка

колосится, колос – к…лосья

мостовая, мостик – м…сты

сердечко, сердце – с…рдечный

стойка, стоять – пост…ять

№7

бобры, бобрик – б…бровый

отчим, отечество — …тец

овечий, овцы — …вечки

домище, домик – д…машний

каток, катит – пок…тать

выяснил, ясный – объ…снил

откачка, качать – раск…чали

тяжко, тяжелее – т…жёлый

№8

задание, задано – з…дача

волнение, волны – в…лновать

телята, тёлка – т…лёночек

лошадь, лошадка – л…шадиный

море, моряк – м…рской

свиньи, свинина – св…нья

потерпишь, терпение – пот…рпеть

сказать, сказка – подск…зать

№9

вредный, вредить – навр…дил

пчёлка, пчелиный – пч…ла

корень, корешок – к…ренья

морщинки, морщит – м…рщины

мирить, мирно – пом…рились

долг, одолжи – зад…лжал

пёстренький, запестрел – п…стреть

кончать, окончил – нак…нечник

№10

голубь, голубчик – г…лубятня

земли, земляк – з…мляной

кройка, скроить – выкр…йка

скалы, скалистый – ск…лы

совиный, совушка – с…вёнок

выгон, гонки – заг…нять

терять, потеря – раст…рял

закопал, копка – к…пать

№11

росинка, росы – р…систый

подводник, водяной – в…дица

рядок, ряд – р…довой

дождик, дожди – д…ждливый

город, загородка – ог…родить

ученье, ученик – уч…ница

висели, повис – в…сеть

охрана, сохранить – охр…нять

№12

давление, давит – разд…вить

небо, небесный – неб…са

конюшня, конский – к…неводство

молодой, молодость – м…лодёжь

певчий, запевала – п…вунья

дальше, далеко – д…лёкий

падать, западня – п…дение

ловушка, ловля – нал…вил

Третий уровень

Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву.

№1

… — с…довник

… — в…дяной

… — цв…тут

… — зв…зда

… — т…нистый

… — м…стерить

… — др…жит

… — з…мля

№2

… — в…рить

… — ст…лбы

… — ц…на

… — пл…та

… — скр…пач

… — …грать

… — прил…тел

… — выр…зать

№3

… — в…да

… — ш…рстяной

… — п…левой

… — л…цо

… — хол…д

… — кл…довая

… — пч…линый

… — ост…влять

№4

… — з…мовать

… — к…злёнок

… — к…вёр

… — м…ховой

… — к…мочек

… — см…ялся

… — цв…тная

… — заскр…пел

№5

… — к…рмил

… — ч…рника

… — гн…здо

… — с…сновый

… — р…чной

… — площ…дь

… — т…жёлый

… — зап…щал

№6

… — б…лил

… — пр…мой

… — п…чник

… — д…ление

… — ог…нёк

… — кр…чать

… — подн…сти

… — хв…лить

№7

… — н…винка

… — пл…ды

… — зерк…ло

… — фабр…ка

… — м…стечко

… — гр…зовая

… — пл…тить

… — пост…ять

№8

… — н…зина

… — тр…стник

… — п…чтальон

… — м…рской

… — кл…новый

… — ж…ра

… — пот…мнело

… — посм…трел

№9

… — осл…бел

… — фл…жок

… — м…стовая

… — т…пло

… — г…лодный

… — в…дить

…. – т…шина

… — ск…льзить

№10

… — сл…дил

… — л…дник

… — сп…шить

… — к…лючий

… — б…нтовать

… — разл…новать

… — т…рмозить

… — стр…на

№11

… — б…рега

… — д…бро

… — т…рговля

… — п…стреть

… — ос…нь

… — пощ…дить

… — оп…здать

… — к…фейник

№12

… — зап…сать

… — зазв…нил

… — сл…мать

… — в…ртушка

… — пож…лтел

… — ст…на

… — зав…дить

… — сн…говик

Четвёртый уровень

Подбери по два проверочных слова, поставь ударение, вставь пропущенные буквы.

Образец: зе́лень, зелёный – з…л…не́ть.

№1

П…л…сатый, к…л…сок, х…л…дало, г…л…са, м…л…дой.

№2

Г…в…рливый, ст…р…на, б…р…га, д…р…гой, в…с…лятся.

№3

Ст…р…ниться, г…л…вастик, , в…л…сок, ст…б…лёк, в…ч…рок.

№4

Б…р…да, д…р…жить, г…л…вешка, м…л…тилка, з…л…чёный.

№5

Ст…р…жить, л…п…тали, в…т…рок, к…л…сится, тр…п…тали.

№6

З…л…той, г…л…систый, д…р…вянный, г…л…дал, г…р…дить.

Карточки для проверочных работ по теме Безударные согласные в корне, проверяемые ударение

Карточка №1

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

П..стух, мол..тьба, зап..х, п..лоса, д..леко, зв..зда, ст..лбы, н..зина, д..жди, з..нты, д..брота.

В..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить, осм..треть.

2. Прочитай словосочетания. Рядом запиши слово, которым можно заменить данное словосочетание.

Образец. Заниматься лепкой – лепить.

Наносить вред –

Сделать подарок –

Издавать крики –

Испытывать жалость –

Излучать свет –

Произвести выстрел –

В подобранных словах подчеркни безударную гласную.

3. Прочитай и спиши пословицы.

1) Кончил дело – гуляй смело. Конец – всему делу венец.

2) Труд человека кормит, а лень портит. У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.

3) Добрая слава дороже богатства. Лень добра не делает.

4) Видит око далеко, а ум ещё дальше.

5) В камень стрелять – только стрелы терять.

Найди в каждой пословице однокоренные слова. Подчеркни то, которое является проверочным для безударной гласной в корне.

Карточка №2

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их можно проверить.

Вокруг меня л..тели мешки риса, бегали коренастые фигуры. Я тоже хв..тал мешки, т..скал, бр..сал, снова б..жал и хв..тал. За б..ртом пл..сали волны. Хл..стал по палубам дождь. Св..стал над р..кой ветер. В сырой мгле рассвета стремительно и неустанно бегали полуголые мокрые люди и кр..чали, см..ялись, любуясь своей силой, своим трудом. (М. Горький.)

2. К данным словам подбери однокоренные с указанными значениями.

Синий – слово, обозначающее название птицы.

Снег – слово, обозначающее название птицы.

Рыжий – слово, обозначающее название гриба.

Белый – слово, обозначающее часть яйца.

Напиши полученные пары слов. Подчеркни безударную гласную корня.

3. Напиши в пять столбиков слова с безударной гласной в корне

е и я а о

П..так, сп..ртивный, дл..на, с..нева, ш..лун, п..сти, м..сной, в..зание, м..рской, л..ства, б..да, с..ринка, т..мнота, тр..ва, л..нивый

Карточка №3

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Ветер с моря, ромашки с поля, цветок из сада, ягоды из леса, шишка ели, запах мёда, борщ из свёклы.

Запиши словосочетания по образцу.

Образец. Чай из трав – травяной чай.

В именах прилагательных подчеркни безударные гласные в корне.

2. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Митя нак..тался на саночках с л..дяной горы и на коньках по замёрзшей р..ке. Приб..жал д..мой и г..в..рит отцу: «Уж как вес..ло з..мой! Я бы х..тел, чтобы з..ма всё была».

(По К. Ушинскому)

3. Из однокоренных слов выпиши только те, которые являются проверочными. В проверяемом слове вставь пропущенную букву.

1) Подвязка, вязать, связка, развязать, связанный – св..зать.

2) Подливка, залив, ливень, наливать – подл..вать.

3) Сознавать, знать, признание – узн..вать.

4) Заявить, объявить, заявка – объ..вление.

5) Светлячок, светлый, свет, светает, рассвет – св..тильник.

Карточка №4

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Подбери к данным словам проверочные слова. Напиши. Вставь пропущенные буквы.

Хлод, холдный – пох..л..дло.

… , … – ст..р..жить.

… , … – г..л..дать.

… , … – в..ч..реет.

… , … – з..л..неет

2. Спиши пословицы. Найди слова с двумя безударными гласными в корне. Устно подбери проверочное слово для каждой гласной.

1) Родная сторона сердцу дорога. 2) Про доброе дело говори смело. 3) Пустой колосок всегда нос кверху дерёт. 4) Ум не в бороде, а в голове. 5) Старых почитай, молодых

3. Прочитай и определи, какая безударная гласная в корне проверена.

Трепещет, … – тр..п..тали.

Вечерний, … – в..ч..реет.

Сторожка, … – ст..р..жили.

Зелень, … – з..л..нели.

Хлопочет, … – хл..п..тали.

Лепет, … – л..п..тали.

Спиши, дописывая проверочное слово для другой безударной гласной

Карточка №5

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

По небу п..лзли со всех ст.рон т..жёлые гр..зовые тучи; солнце исчезло; как-то сразу пот..мнело; в оздухе запахло д..ждём. Осл..пительной змейкой блеснула молния, над самой г..л..вой оглушительными раскатами прок..тился гром. (Н. Гарин-Михайловский.)

2. Спиши, изменяя слова, обозначающие действие предмета, по образцу.

Образец. Кормит – кормил.

Варит – … . Машет – … . Вяжет – … .

Стонет – … . Пашет – … . Пишет – … .

Лижет – … . Скажет – … . Зацепит – … .

Тащит – … . Топит – … . Косит – … .

3. Отгадай загадки. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

1) За железным к..нём ящик тянется с д..бром, сквозь дырявое дно в землю падает д..бро.

2) В с..нокос г..рька, а в мороз сл..дка. Что за ягодка?

3) Ты кр..чал – оно м..лчало. Ты м..лчал – оно кр..чало.

4) Кто так медленно п..лзёт, на себе свой дом в..зёт?

5) Пот..хоньку я журчу, уг..стить в..дой х..чу.

6) Две с..стрёнки – м..стерицы, друг другу п..мощницы.

Карточка №6

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Тонкая ива склонилась над оз..ром. Словно в зерк..ло глядит она в прозрачную, как ст..кло, воду. Нал..тел в..терок, и оз..ро сразу ож..ло, зап..стрело.

Подчеркни слова, в которых безударная гласная в корне проверяется буквой ё.

2. Прочитай.

Т..кла через с..ло р..ка. Была она в..сёлая, г..в..рливая. Решили люди приучить речку к работе. Ведь она может помочь и коров доить, и землю п..хать, и огород пол..вать, и брёвна п..лить, и з..рно м..лоть.

Спиши. Вставь пропущенные буквы.

3. Спиши словосочетания. Подчеркни слова, которые звучат одинаково. Подбери и напиши к ним проверочные.

Посидеть на скамейке – поседеть от старости.

Полоскать бельё – поласкать щенка.

Заколю булавкой – закалю здоровье.

Примерять платье – примирять друзей.

Острые мечи – футбольные мячи.

Запивать лекарство – запевать песню.

Проживать в городе – прожевать пищу.

Свила гнездо – свела по ступенькам.

Спиши с доски – спеши домой.

Отворить дверь – отварить картофель.

Слезать с крыши – слизать сметану.

Карточки для 2 класса по русскому языку по теме «правописание безударных гласных в корне слова»

КАРТОЧКА № 1
Тема «Проверяемые безударные гласные в корне слова»
1) Вставь пропущенные буквы а или о.
Выдели изученную орфограмму.
в ж…ру без д…ждя
хв…сты у б…бров
под м…стом в гр…зу
др…ва во дв…ре
в н…ре под х…лмом
на к…ре с…сны
в… да в т…зу
сл…ва вр…ча
в ст…дах …вец

2) Вставь пропущенные безударные гласные. В скобках напиши проверочные слова.
По (_____________) щ…ке моей (____________) с…стры вдруг (_____________) пот…кла прозрачная (_____________) сл…за.
Ранней (_______________)в…сной в (______________) т…ни (______________) в…твей ещё (________________) л…жат (_______________) сн…га.

КАРТОЧКА 2
Запиши в тетрадь слова в два столбика. В первый столбик выпиши слова с безударной гласной, которая проверяется ударением, во второй столбик – слова в непроверяемой гласной.
К…рмить, п…ньки, вет…р, с…поги, л…вить, р…бята, зв…рьки, …довитая зм…я, д…ревня, п…лзут, по…зд, п…суда, л…ства, …блака, с…нтябрь, т…пло, п…льто.

КАРТОЧКА 3.
Спиши текст, вставляя пропущенные безударные гласные.
Ос…нь – п…ра д…ждей. Капли в…ды в…сят на тр…ве. В…да катится по ств…лам д…ревьев ручьём. Мы гуляем в пл…щах под з…нтом и слушаем л…сную музыку. Т…шина вокруг. Лёгкие …блака л…тят д…леко – д…леко. Там т…пло и х…р…шо.

КАРТОЧКА 5.
Вставь пропущенные безударные гласные.

Разные обитатели ж…вут на з…мле. Все …ни должны уметь защ…щать себя. Л…сного …жа сп…сают …голки. Свернулся он в клубок и угр…жает вр…гу фырканьем.
А вот у м…рского …жа …голки очень …ядовитые.
Пусть ж…вут наши ёжики и радуются жизни!

Проверочное слово Проверяемое слово
ж…вут
на з…мле
защ…щать
л…сного
сп…сают
…голки
…жа
угр…жает
вр…гу
м…рского
…довитые

Источник

Правописание безударной гласной в корне. (2 класс)

Карточка 1.

1 вариант

Вставьте пропущенную гласную ,подберите проверочное слово.

Гр..за -______,гр..чи-_________, н..сы-______,тр..ва- ______, р..ка-_______,л..цо- __________, р..ды-______,с..ды- ______.

2 вариант

Вставьте пропущенную гласную ,подберите проверочное слово.

Хв..сты-_______,р..га-______,сл..ны-______,гр..чи -________, кр..ты-_________,гл..зной-____,н..сы-_______,с..стра-________, м..сной-_______,л..ства-______,кр..чать-____,т..мнота -______, д..ждливый-_____,цв..тет-_____,скр..пит-________. .

Карточка 2.

1 вариант

Вставь пропущенные буквы.

К данным словам подберите и запишите проверочное слово.

Г…лодать — __________,ст…рожка- _________,………………………………

в…здушный -_________,в…сёлый -_________, ………………………………

д…лёкий -___________ ,ч…совщик — _______,………………………………

ш…стёрка -___________,кр…кливый -_______, ……………………………..

2 вариант

Вставьте нужную букву , рядом запиши проверочное слово,поставьте ударение.

К…рмушка — ( о,а) — ________., д…ревья — (е,и) -__________,

уг…щать — (а,о) — ___________, ст…рожить — ( а,о)-________,

ш…лестеть — (е,и) — _________, т…пло — (е,и) -____________,

ж…стянка — (е,и) -___________, м…рской — (о,а) -_________,

Карточка 3.

Вставьте пропущенные буквы.К данным словам подберите проверочные слова. Поставьте знак ударения. Подчеркните безударные гласные.

Г..л..ва – _______________

П..л..са – _______________

Ст..р..жить – ____________

Г..р..дить –______________

М..л..дой –______________

Д..р..гой –_______________

Х..л..да –________________

Карточка 4.

1 вариант

Спишите предложения, вставив пропущенные гласные.Подберите проверочное слово запишите в скобках .Вставленную букву подчеркните

Ст..ляр ( ______) сделал стол.

Дв..рняжка ( ________)стережет двор.

С..довник (_________ ) вырастил сад.

В к..рмушке(________ ) был корм.

В с..лонку( _________) насыпали соли.

Из к..нюшни(________) вышел конь.

2 вариант

Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Вставленные буквы подчеркнуть.

___________________.

Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

3 вариант

Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

4 вариант

Исправте ошибки допущенные в предложенном тексте. Озаглавте.Исправленный текст спишите.

Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.

__________

Карточка 5.

1 вариант

Из данных ниже слов составьте предложения и запишите вставляя пропущенные буквы. В составленных предложениях подчеркните главные члены предложения.

Ветры, дуют, х..л..дные.

__________________________________________________________

Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые

__________________________________________________________

Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

__________________________________________________________

2 вариант

Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.

__________________________________________________________

М..ро.., но.., и, щиплет, щеки.

__________________________________________________________

Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.

__________________________________________________________

Во, детей, дв..ре много!

__________________________________________________________

3 вариант

Пришли, х..л..да.

__________________________________________________________

Р..бята, оделись, т..пло.

__________________________________________________________

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

__________________________________________________________

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

__________________________________________________________

Карточка 6.

Прочитайте предложенные слова. Вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах корень и подберите и запишите к каждой группе проверочное слово.

П…сатель, расп…сание, зап…сал, п…сьмецо;- ……………………………

Стр…лок, стр…льба, стр….лял, выстр…л; — ………………………………

Т…рговля, т…ргует, т…рговый (город); — ………………………………….

Гл…тать, прогл…тил, гл…ток, гл….тнул; — ………………………………..

Карточка 7.

Прочитайте слова. Подберите проверочное слово ,поставьте ударение в словах .Вставить безударные гласные:

П…стух, др…зды, сн…жинка, кр…чал, м…стечко, стр…ительная, к…менистая, ст…яла, л…сная, л…сица, цв…точек, тр…пинка, гр…бник, б…р…говая, р…чной, выст…вка, б…льной, п…ньки

Карточка 8.

Спиши текст, вставьте пропущенную букву , в скобках напиши проверочные слова.

Лес.

В л…су (._____) живёт рыжая л…са ( _______). Лисий дом –

н…ра ( _________). У н….ры (_________) играют весёлые л…сята (_________). Л….сица (________) учит их лисьим повадкам.

Карточка 9.

Вставь пропущенные буквы.Спишите полученный текст .

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 10.

Вставьте пропущенные буквы. Проверти написание слов по орфографическому словарю. Запишите слова поставьте ударение, безударные гласные подчеркните.

Карточка 11.

Вставить безударные гласные. Спишите слова поставьте ударение . С одним из слов составь предложение.

Карточка 12

Вставить пропущенные буквы. Поставьте ударение. Спишите. Выполнить фонетический разбор лебедь.

Карточка 13.

Вставить пропущенные буквы, устно подбирая проверочное слово. Спишите, составь предложение со словом дождливый.

____________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 14.

Вставь пропущенные буквы в словарные слова. Проверьти написание слов по орфографическому словарю. Со словом герой составить предложение.

Источник

1. Подчеркни безударные гласные, проверяемые ударением. Поставь ударение в

словах.

Слова, тропа, супы, горы, стада, мука, нора, зерно, косы, луна, поле, плечи, песня,

доска, кольцо, нога, петля, гроза, скалы, волны.

2. Подчеркни безударные гласные, проверяемые ударением. Поставь ударение в

словах.

Весна, дрова, журнал, края, дворы, сверло, стрелы, страны, серьги, реки, пятно, лупа,

земля, трава, труба, лицо, кошки, мода, перо, овцы.

3. Вставь гласные о или а. Рядом запиши проверочные слова. Поставь ударение в

словах

Образец: коса — косы

С…сна, к…ра, тр…ва, д…ска, стр…на, вр…чи, см…ла, п…ля, гр…за, ц…ри.

4. Вставь гласные о или а. Рядом запиши проверочные слова. Поставь ударение в

словах

Образец: коса — косы

Г..ра, м…сты, тр…па, др…зды, ч…сы, гр…чи, ск…ла, в…да, ш…ры, к…льцо.

5. Вставь гласные о или а. Рядом запиши проверочные слова. Поставь ударение в

словах

Образец: коса — косы

Шк…фы, в…лна, …вца, фл…жки, сл…ны, н…ра, в…йна, к…за, ш…рфы, з…нты.

6. Вставь гласные о или а. Рядом запиши проверочные слова. Поставь ударение в

словах

Образец: коса — косы

С…сна, к…ра, тр…ва, д…ска, стр…на, вр…чи, см…ла, п…ля, гр…за, ц…ри.

7. Вставь гласные о или а. Рядом запиши проверочные слова. Поставь ударение в

словах

Образец: коса — косы

Ст…лбы, кр…ты, гл…за, дв…ры, р…са, м…ря, с…вята, х…лмы, …куньки, эт…жи.

8. Вставь гласные о или а. Рядом запиши проверочные слова. Поставь ударение в

словах

Образец: коса — косы

Хв…сты, вр…ги, с…ва, н…сы, с…ды, д…ма, к…пель, к…са, стр…ка, к…ты.

Источник

Индивидуальные задания по русскому языку 2 класс. Безударные гласные в корне.

1. Запишите слова в три столбика. В первый столбик – слова с

первым ударным слогом, во второй – со вторым, в третий – с третьим ударным слогом.

Буфет, колыбель, парта, диван, тумбочка, полка, табурет, тахта,

трюмо, стеллажи, ширма, кресло, кроватка, гардероб, этажерка.

2. Прочитай. Расставь ударение. Вставь пропущенные буквы. Спишите сначала проверочные слова, а потом слова с безударной гласной в корне. Выделите корень.

Цв.тущий, цв.т, цв…тастый, цв…точный.

З…мний, з…ма, з…мовать, з…мушка, з…мовье.

Пр.мой, выпр.мил, пр.мо, пр.мота, напр.мик.

Л.дник, л.довый, л.д, л.дышка, подл.дный.

Р.довой, р.док, р.д, р.дочек, нар…ду.

Л.ства, л.сток, л.ст, л.стовый, л.стик.

3. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова, поставь ударение, выдели корень.

Образец : лечит— лечил больного

_________________________ л…чил больного

________________________ __ н…сил воду

________________________ п…ил лошадь

_________________________ т…щил мешок

________________________ см…трел фильм

________________________ л.вил рыбу

_________________________ б…лил стены

__________________________ в…рил картошку

__________________________ м…сил тесто

__________________________ д…ил корову

4. Обозначьте в словах ударение, соедините линией проверяемое и проверочное слово

г_ра зонт

ст_на стены

з_ма глаз

гл_за зимы

з_нты горы

с_ды сад

цв_ты стриж

стр_жи цвет

5.Вставь пропущенные буквы. Устно подбирай проверочные слова. Приготовься писать текст под диктовку.

У б о р к а.

Св…тлана и Ст…пан убирают св…ю комнату.

На п…лу ст…ит в…дро с в…дой. Пора мыть п…лы.

Р…дители почистили ковры во дворе.

Папа кл…дёт их на св…и м…ста.

Мама протёрла ст…кло у серванта.

Сервант сияет ч…стотой.

6.Напишите слова, для которых данные слова являются проверочными, поставь ударение, выдели корень.

Нож-_________, нос-___________, час-___________, меч-________, лещ-____________, холм-__________, крот___________, герб-____________, грач-___________, ряд-_________, сад-_____________, врач-____________, клёст-__________, бобр-________, стриж-____________, снег-___________, шарф-_________, след-_________, столб-____________, двор-___________, гриб-_________, зверь-__________, кит-______________, дрозд-_________, слон-_____________, берег-___________, цвет-______________.

7. Измените слова по числам, запишите. Вставьте пропущенные буквы А, О.

Б…бры, д…ска, стр…на, вр…чи, см…ла, к…за, ш…рфы, гр…чи, ст…лбы, кр…ты, дв…ры, р…са, м…ря, тр…ва, х…лмы, н…га, …куньки, г…рбы, хв…сты, в…да, г…ра, р…га, сл…ны, тр…па, др…зды, ч…сы, гр…за, н…сы, с…ды, …вца, ск…ла, ск…ба, др…ва, стр…ка, в…лна.

8. Прочитай, расставь ударение во всех словах. Спишите сначала проверочные слова, а потом слова с безударной гласной в корне. Выделите корень.

Заболеть, больной, боль, больница, больно.

Водоём, водянистые, воды, подводный, вода.

Ночной, ночь, ночевать, ночью, ночлег.

9. Выпиши слова с пропущенными буквами с предлогом и без предлога в первый столбик. Во второй столбик запиши проверочные слова, поставь ударения, выдели корень..

Над цв…тком цв…ток л…тает,

И порхает, и порхает.

По тр…пинкам, по н…зинкам

Ходит лесом нев…димка,

Повт…ряет вслед за мной.

Все сл…ва в тиши л…сной.

10.В словах выдели корень. Поставь ударение. Запиши слова с безударными гласными в корне в один столбик, а во второй столбик -допиши проверочное слово.

Воробьи, зерно, ведро, лопата, топор, звезда, враги, овощи, деревья, сады, корова, собака, паруса.

Просмотр содержимого документа

«Индивидуальные задания по русскому языку.2 класс. Безударные гласные.»

Источник

Упражнения

1. Выпиши слова с орфограммой «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением».

Гриб, грибок, вода, водичка, рука, земля, садовый, речка, трясёт, висит, огурец, стена, окно, полёт, листок, листик.

2. Спиши, вставь пропущенную безударную гласную, проверь. Подчеркни Б/ГЛ в данном слове в слабой позиции одной линией, а ударную гласную в проверочном слове — двумя линиями.

Оч…ровательный, объед…нить, уд…вительный, д…лина, пол…скать (бельё), пол…скать (щенка), разв…вать (память), разв…вать (по ветру), сум…рки, ум…лкать, зал…зать (раны), зал…зать (на забор), зад…вать, задр…жал, обн…жженные, просв…щение, посв…щение, разр..дить (обстановку), разр…дить (морковь), затр…петать, ст…рожил (избушку), местный ст…рожил, в…лнение.

3. В каком ряду во всех словах пропущена буква «а»?

отр…cль, сокр..щать, р…скошный
предст…влять, предназн..чение, дек…рация
пригл…шать, уг…сать, выр…сти
д..роженька, ф..нтазия, л…боратория.

4. Спиши. Замени одним словом.

Холодное время года – …
Капельки влаги на траве – …
Ночная птица – …
Домик крота –…
Мальчик, который учится в школе – …

5. Прочитайте предложения. Напишите те из них, в которых все слова (кроме предлогов) имеют безударную гласную в корне слова.

Желтели, золотились листочки в саду.
Журавли летели через поля, леса, города.
Дрозды поедают рябину, чернику.
Ребята высаживают молодые березки, ясени и ёлочки.
Качает ветвями косматыми седая сосна.
Вечерняя тишина висит над рекой.

6. Спиши, вставь Б/ГЛ (проверь в уме), подчеркни орфограмму.

Наступили сильные м_розы. Снег завалил с_довые д_рожки. Птицы з_мой г_л_дают. Дети устроили для птиц к_рмушки. Девочки насыпали пш_на. Г_лодные птицы быстро скл_вали весь корм. Как х_р_шо, что у птиц есть наст_ящие друзья!

7. Выпиши только те слова, в которых безударную гласную в корне можно проверить.

Звезда, шары, свеча, снегурочка, лисёнок, бельчонок, часы, сова, колокольчик, снежинка, снеговик, грибок, флажок, огоньки, морозец, ковёр, осина, пальто, кроты, пенал, пекарня, варенье, ворона, машина, полевой.

8. Спиши, вставь Б/ГЛ (проверь в уме), подчеркни орфограмму. Напиши отгадку.

Всю ночь л_тает,
Мышей по_дает,
А станет св_тло,
Л_тит в дупло.

9. К данным словам подобрать однокоренные слова с безударным гласным в корне, являющиеся другой частью речи.

Корм – … (глагол) (что делать?)
Ночь – … (имя прилагательное) (какая?)
Скрип – … (глагол) (что делают?)
След – … (глагол) (что делает?)
Косит – … (имя существительное) (что?)
Горы – … (имя прилагательное) (какие?)
Шалость – … (глагол) (что делал?)

10. Спиши, вставь Б/ГЛ (проверь в уме), подчеркни орфограмму.

Среди кустов з_лёных
У речки сер_бристой
Гуляет ол_нёнок,
Телёночек п_тнистый.

11. Спиши, вставь Б/ГЛ (проверь в уме), подчеркни орфограмму.

З_ма сп_шит, хл_почет,
Укутала в сн_га
Все кочки и п_нёчки,
Скамейки и ст_га.

12. Вставь пропущенные гласные, аргументируй свой выбор.

Кр_сивый, з_л_той, х_дили, с_жали, тр_па, з_рно, гн_здо, сп_сает, укр_шает, с_сна, охр_няет, ст_лбы, сн_пы, в_дянистый, п_лянка, к_силка, д_жди, зап_х, г_в_рили, з_нты, цв_ты, п_стух, в_лы, б_бы.

13. Вставь пропущенные гласные, аргументируй свой выбор.

Гр_зовая, л_сты, м_л_тилка, гр_за, г_л_дание, стр_ла, нак_тался, пл_та, д_ска, к_ра, п_стух, погл_дел, п_левой, посм_трел, с_лить, отцв_тает, з_лёный, с_сновый, л_гла, пос_нел, об_щают, нач_нается, сл_вались.

14. Вставь пропущенные гласные, аргументируй свой выбор.

Зам_рзали, посп_шили, ост_валась, пок_зали, в_сёлый, д_машний,_кно, подхв_тил, по_нул, _чной, засл_нила, в_сной, зав_вается, н_бесный, п_стреет, т_нистый, оч_щает, заг_делся, уд_вляться, перен_сла, в_зить, обн_сли, поч_нить.

15. Вставь пропущенные гласные, аргументируй свой выбор.

Поб_дил, бр_дил, х_дил, зв_зда, с_ва, к_за, _вца, л_вил, схв_тил, прин_сил, пос_дил, нак_сил, осм_трел, т_жёлые, пров_лился, пок_тался, выт_щили, пот_желели, прон_сились, загл_делся, зап_х, д_лина, д_леко.

16. Вставь пропущенные гласные, аргументируй свой выбор.

П_ро, г_л_ва, ст_кло, ст_на, ож_вил, бл_стели, в_с_ло, д_ждевой, в_терок, к_са, отд_хнул, зац_пился, выкл_вали, заб_лела, прил_скал, сп_шил, пос_дел на лавочке, д_леко, впл_тную, к_сой, сп_ртивные, з_лёная, ул_тел.

17. Вставь пропущенные гласные, аргументируй свой выбор.

К_тает, к_чает, к_пает, гр_бёт, од_вает, резиновые м_чи, б_лты, дв_ровый, х_ровое пение, п_ля, пл_тёт, подм_тает, л_жит, л_зал, сл_зал с дер_ва, л_вил, т_скал, с_мья, л_цо, с_сна, к_ра, д_ревья, в_сит, пос_дел к старости, ск_тина, п_стух, в_реники.

18. Прочитай пословицы. Вставь безударную гласную в корне в глаголах. Устно подбирай слова, в которых б/гл стоит в сильной ударной позиции.

Свет поб_дит тьму, а мир войну.

Если в сердце воина нет мужества, не п_могут ему ни сила его, ни оружие.

Не сп_ши языком, а тор_пись делом.

Книга в счастье укр_шает, а в несчастье ут_шает.

Курить – здоровью вр_дить.

Тот, кто указывает на твои недостатки, не всегда твой враг; тот, кто г_в_рит о твоих достоинствах, не всегда твой друг.

Славу легче добыть, чем сохр_нить.

Добрая слава л_жит, а худая б_жит.

***

Самостоятельно найди пословицы, в которых в глаголах есть безударная гласная, проверяемая ударением.

19. Спиши, вставляя гласную по смыслу.

А)

Папа сл_зал (л_з) с крыши.
Кот сл_зал (л_жет) молоко.
Выл_зал (л_жет) блюдце.
Шарик выл_з (л_з) из будки.
Лекарство зап_вают (п_ть) водой.
Мне подп_вал (п_ть) хор.

В)

Девочка пос_дела (с_дя) на скамье.
Бабушка давно пос_дела (с_д).
Ваня, сп_ши (п_шет) с доски.
Не сп_ши (сп_шка) домой.
Отвари( затв_р), пожалуйста, дверь.
Отв_ри( в_рка) ,пожалуйста картофель.

20. В пустые окошки вставь б/гл. Расставь предложения по порядку.

Прыгнет с обрыва, остановится и з…вёт сына.
Мать к…рмила его молоком и учила бегать по горам.
М…лыш др…жит от страха, но прыгает.
Р…дился к…злёнок в д…лине горной реки.
Мать лижет ему шёрстку.

21. Спиши, вставь б/гл по смыслу.

Мама простыни стирала
И на речке пол_скала.
К дочке кошка подбежала,
Дочка кошку пол_скала.

Гири брат мой поднимает,
Свою силу разв_вает,
А на крыше мой флажок
Разв_вает ветерок.

К старости наш дедушка очень пос_дел.
Он в саду на брёвнышко сел и пос_дел.

22. Измени слова (названия птиц) так, чтобы выделенная б/гл в корне стала безударной:

клёст, лебедь, совы, воробушек, чиж, ворон, журавль, скворушка, голубь, соловушка.

23. Вставь пропущенную б/гл в корне. Составь 3 предложения, используя данные слова (окончания в словах можно менять).

Л_тели, л_вил, б_жал, кл_вал, с_ел, кр_чали, к_рмил, стр_котал, л_нял, взл_тал, св_стел, л_вила, уб_гает, п_лзёт.

С_ва, кл_сты, ч_жи, с_л_вей, л_бёдушка, жур_вли, зм_я, _жиха, л_сица.

24. Вставь безударную гласную в корне в глаголах. Подбирай слова, в которых б/гл стоит в сильной ударной позиции.

3ач_стили д_жди, и на даче стало тоскливо.
Я отв_рил калитку и об_жал вокруг дома.
Санька подп_ясался и стал прим_рять _тцовскую фуражку.
Девочка поб_жала к р_ке пол_скать б_лье.
Ст_рик медленно ж_вал хлеб и зап_вал его кв_ском.
Мотор затр_щал, потом пост_пенно стал зат_хать.
Чайник нак_лился, расп_ялся и стал прот_кать.
Я отв_рил дверь, и луч прожектора осл_пил меня.
На ужин Саша отв_рил картошечку и съел её с с_лёдочкой.
Буря не ут_хала: д_ревья скр_пели и тр_щали, удары грома сотр_сали землю.

*25. ЗАПОМНИ!

Иногда при написании слов с проверяемой б/гл в корне очень трудно быстро найти подходящее слово для проверки. Вот небольшой список слов, которые имеют проверочное слово, а вам необходимо вставить б/гл в родственные слова, которые можно проверить данным словом.

Б_юкать, об_ятельный – бАять;
д_лина — дОл (ровный, равнина); НО д_леко — дАль;
пт_нец, пт_нцы — птЕнчик, НО пт_целов — птИцы;
бл_год_рить – блАго+дар;
прибл_жаться, бл_знецы, бл_зорукий – близко;
возр_зить, зар_зить – рАз, срАзу;
до свИдания – вИдеть;
ж_лец, ж_лище, ож_виться – жИть;
обл_чить, облик,л_ковать, л_цевать, разл_чать, ол_цетворение — лИк, лИца;
к_рыто, к_ра – кОрка;
нас_кoмoe – насЕчка;
напр_женный, упряжь — прЯжка;
неут_мимый – тОмный, истОма;
осв_домить – вЕдать;
ош_ломить — шлЕм (шЕлом);
ос_нить – сЕнь;
изобр_жать, обр_з — безобрАзие;
пл_мянник – плЕмя;
преобл_дать, овл_деть, вл_дыка – влАсть;
всп_рхнуть, п_рхать, п_рошок, п_рОша – пОрох;
подч_ненный, ч_новник – чИн;
п_рчатка – пЕрст;
пл_шмя – плАха;
сум_речный, см_ркаться – мЕркнуть;
состр_дание, постр_дать, стр_дная пора, стр_да – стрАждущий;
подл_нный – той же длины (длИнный);
см_калка – намЁк;
сокр_венный – сокрОвище;
вт_хомолку, пот_хоньку, исподт_шка – тИхо.

Тест

Для успешного усвоения орфографической темы «Безударные гласные в корне слов» предлагаем выполнить тренировочный тест. В нем представлены слова с проверяемыми, непроверяемыми и чередующимися безударными гласными в корне.

1. Буква «а» пишется во всех словах ряда:

хл…потливый отец, к…митет, похв…ла;
местопол…жение, разр…стись, прип…рковать автомобиль;
ф…соль, к…блук, волна к…чает лодку;
г…рошинка, к…снуться рукой, оз…рение.

2. Буква «о» пишется во всех словах ряда:

запл…мбировать зуб, отл…жить встречу, в…кзал;
совп…дение, тр…пический фрукт, предпол…гать;
к…мпот, зан…веска, оз…ряться;
сан…торий, непром…каемый плащ, зд…ровье.

3. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

воспр…пятствовать, д…легация, раст…рание красок;
к…росин, ст…рать бельё, посв…тить поэму;
уц…нённый товар, ж…мчужина, п…рцовый пластырь;
з…мляной вал, зал…денеть, ф…олетовый.

4. Буква «и» пишется во всех словах ряда:

абор…ген, воздушный поц…луй, г…рбарий;
пал…садник, н…деля, инж…нер;
выж…гание, прив…легия, скр..петь дверью;
греб…нь, арт…ллерия, в…нтиляция.

5. Одна и та же буква пропущена в рядах слов:

с…лома, б…гровый, з…рница;
бл…снуть, ед…ничный случай, уз…лок;
в…лчица, спл…чённый, угр…жающий;
изб…ратели, вн…мание, об…деться.

6. Одна и та же буква пропущена в рядах слов:

осв…бодительный, ф…нарщик, ск…калка,;
пол…гаться, ув…жение, подр…жать брату;
упл…тнить сроки, зат…чить карандаш, сотв…рение мира;
покл…ниться зрителям, спл…влять лес, попр…шайничать.

7. Укажите ряд слов, в корне которых пропущена одна и та же проверяемая безударная гласная:

изм…рение, прит…снять, в…щество;
осв…житься, л…тать, вн…мательный;
под…рить, ук…зательный палец, об…няние;
фл…мастер, пар…докс, к…бура.

8. Укажите ряд слов с проверяемой безударной гласной в корне:

ид…альный, пр…чудливый, прод…раться;
см…риться, выч…сление, ч…стота в доме;
пр…вращаться, эксп…римент, выб…рет меня;
укр…тительница, , оч…ровательный, изл…жение.

9. Укажите ряд слов с проверяемой безударной гласной в корне:

зад…лжать, позв…лить шалость, кат…строфа;
раздр…жение, обн…жаться, пр…стой;
ист…пить печь, пол…скать белье, ум…лять о пощаде;
к…вычки, обст…новка, прод…вец.

10. Укажите ряд слов с проверяемой безударной гласной в корне:

уг…реть от дыма, р…стение, тр…фарет;
р…лигия, мар…над, сп…шить на работу;
ум…лчание, вым…кнуть до нитки, ан…мальный;
распозн…вать, нак…лить шипцы, отв…рить рис.

11. Укажите ряд слов с непроверяемой безударной гласной в корне:

д…лина, в…кцина, раск…лить щипцы;
об…грённый, уг…сать на ветру, благосл…вить;
к…рамика, д…фект, ц…мент;
п…лот, зап…рать дверь, совсем обл…ниться.

12. Укажите ряд слов, в корне которых пропущена одна и та же непроверяемая безударная гласная:

м…ротворец, р…месло, зап…вать песню;
изв…нение, д…кларация, р…ликвия;
д…виз, м…дальон, п…ченье;
сент…ментальный, в…негрет, д…рижёр.

13. Укажите ряд слов, в корне которых пропущена одна и та же непроверяемая безударная гласная:

заб…влять, обст…новка, сп…ртакиада;
нав…ждение, обр…батывать, к…рдинальный;
ан…мальный, н…тариус, к…ламбур;
пр…винция, эксп…нат, оп…ленный солнцем.

14. Укажите ряд слов, в корне которых пропущена одна и та же непроверяемая безударная гласная:

об…жать музыку, подг…товка, вып…лоть сорняки;
грам…тный, см…родина, об…няние;
апл…дисменты, позн…вать, б…рдовый;
пок…янное письмо, г…рмония, к…литка.

ОТВЕТЫ НА ТЕСТ

Источник

Карточки по русскому языку для учащихся 2 класса

Тема «Безударные гласные в корне слова»

Спишите. Вставьте пропущенные гласные.

П..стух, мол..тьба, зап..х, п..лоса, д..леко, зв..зда, ст..лбы, н..зина, д..жди, з..нты, д..брота, в..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить.

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

(По К. Ушинскому)

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

С п и ш и т е . Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопросы кто? что?

П..тнистый, кр..чать, ст..кольный, ..довитый, сл..дить, оп..риться, м..довый, ш..рокий, цв..тной, гл..деть, сп..шат.

З а п и ш и т е слова, подберите проверочные.

Запишите словосочетания, вставьте безударные гласные.

С..сновые д..ревья, м..рская в..лна, б..льшой мальчик, д..ждливая ос..нь, ст..льная л..нейка, з..леная тр..ва, ш..рокая площадь, высокая с..сна, ст..льные рельсы, пл..хая погода, з..леные п..ля, д..лекий путь, в..здушные ш..ры, ч..совая стрелка.

Спишите предложения, вставив пропущенные гласные.

Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

С…рняк, н…сы, д…мишко, р…дник, б…льшой, б…льной, ст…ит, л…скает,т…щил, пл…сать, в…сна, б…льчата, сл…ва, ш…рокий, ч…сок, к…чать.

Из данных ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.

М..ро.., но.., и, щиплет, щеки.

Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.

Во, детей, дв..ре много!

Из данных ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Пришли, х..л..да.

Р..бята, оделись, т..пло.

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Гр…бной, в…сна, р…бина, стр…ла, д…ла, м…сной, ш…рокий, ч…тать, св…ча, св…тлеть, тр…ва, п…стух, в…лчата, к…вёр

Спишите, вставьте пропущенные гласные.

Бр…вно, гл…за, дв…ры, з…рно, кр…ты, м…сты, р…ды, в…дро, гн…здо, з…ма, л…са, н…жи, с…ло, щ…ка, в…да, г…ра, д…ма, зм…я, л…са, н…ра, сл…ды, сл…за.

Спишите, вставьте пропущенные гласные.

В…йна, гр…за, д…ска, к…за, л…сты, …кно, тр…ва, вр…ги, гр…за, зв…зда, к…пна, л…цо, п…ро, с…ва, вр…чи, гр…да, р…са, м…ря, пл…та, ст…га, з…мля, ст…на, стр…ла, хл…ба, х…лмы, ч…сло, ш…ги, гр…чи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395660-kartochki-trenazher-bezudarnaja-glasnaja-2-kl

Источник

error messagebox

В этом тесте тебе нужно вставить в корне слова нужную букву «а» или «о». Для выполнения этого задания нужно уметь подбирать проверочные слова, с ударением на пропущенную букву.

Укажите свое имя:

Отметить вопрос флажком

Источник

Проверяемые безударные гласные

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова нужно изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной.

Непроверяемые безударные гласные

Чередующиеся безударные гласные

Алгоритм проверки орфограммы «Проверяемые безударные гласные в корне слове»

Словарные диктанты

Раскраски по теме «Безударные гласные в корне слова»

Карточки по теме «Безударные гласные в корне слова»

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 1

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 2

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 3

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 4

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 5

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 6

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 7

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 8

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 9

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 10

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 11

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 12

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 13

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 14

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 15

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 16

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 17

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 18

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 19

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 20

<img decoding="async" loading="lazy" src="http://naymenok.ru/wp-content/uploads/2020/07/bezudarnye-glasnye-300x73.png" alt="карточки безударные гласные в корне слова 3 класс " width="300" height="73" />Карточка 21

Рекомендую эффективный нейротренажер:

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Осень

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Зима

Заходите также в Книжную лавку за полезными книгами!

Просмотр содержимого документа «Индивидуальные задания по русскому языку.2 класс. Безударные гласные.»

Упражнения

Тест

Карточка 1

Карточка 2

Карточка 3

Карточка 4

Карточка 5

Карточка 6

Карточка 7

Карточка 8

Карточка 9

Карточка 10

Карточка 11

Карточка 12

Карточка 13

Карточка 14

Карточка 15

Карточка 16

Карточка 17

Карточка 18

Карточка 19

Карточка 20

Карточка 21

Просмотр содержимого документа

«Индивидуальные задания по русскому языку.2 класс. Безударные гласные.»