Проверочная работа по теме правописание частей слова 2 класс 21 век

Проверочная работа

«Части слова. Правописание частей слова».

Вставь, где необходимо, разделительный твёрдый или мягкий знак.

Брат__я, при__ехал, в__юга, пол__ют, раз__яснить, осен__ю, об__едение, по__езд.

Образуй и запиши однокоренные слова с корнем мор(е).

Разбери слова по составу: записка, дороженька, позвони, пароход.

Запиши слова и выдели суффикс: [брат’ик], [игр’ивый], [кл’eч’ивой], [кусоч’ик], [глупас’т’], [сон’ич’ка].

Выдели часть слова, в которой находится орфограмма и вставь пропущенные буквы. Спиши текст.

П__б__лели п__ля и пригорки. Тонким льдом п__крылась р__ка, притихла, уснула, как в ска__ке.

Ходит з__ма по г__рам, по долинам, ходит (в) б__льших мя__ких валенках, ступает тихо, не слышно. А с__ма п__глядывает (по) ст__р__нам – то тут, то там свою волшебную картину исправит.

Проверочная работа

«Части слова. Правописание частей слова».

Вставь, где необходимо, разделительный твёрдый или мягкий знак.

Брат__я, при__ехал, в__юга, пол__ют, раз__яснить, осен__ю, об__едение, по__езд.

Образуй и запиши однокоренные слова с корнем мор(е).

Разбери слова по составу: записка, дороженька, позвони, пароход.

Запиши слова и выдели суффикс: [брат’ик], [игр’ивый], [кл’eч’ивой], [кусоч’ик], [глупас’т’], [сон’ич’ка].

Выдели часть слова, в которой находится орфограмма и вставь пропущенные буквы. Спиши текст.

П__б__лели п__ля и пригорки. Тонким льдом п__крылась р__ка, притихла, уснула, как в ска__ке.

Источник

Проверочная
работа по теме «Правописание частей слова»

Вариант-1

1.Спишите
и вставьте пропущенную букву.Подберите проверочное слово. Поставьте ударение в
словах.

С_лить,
с_сновый, з_рно, д_леко, б_льной.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Разберите
слово по составу.

Правдивый,
отварить, выдумка.

3.Подчеркните
правильную букву. Подберите проверочное слово.

Моро(з,с),
сне(г,к), доро(ш,ж)ка, шу(б,п)ка, бере(г,к)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.Подберите
однокоренные слова с непроизносимым согласным звуком в корне. Выделите корень.

Образец:
Солнце-солнечный

Зависть,
местность, тростник, совесть, хлестать.

5.Вставьте
буквы.

Моро(…)наязвё(……)ная
ночь пра(…..)нично украшала землю.

6.Подчеркните
строчку в которой все слова с удвоенной согласной.

А)
ко__ектив, кро_ь, а__арат

Б)дли__а,
те__ис, гра__

В)дро__и,
ба__ейн, кла__

7.Разделите
слова в 2 столбика, выделите суффикс.

Ковр_к,
замоч_к, академ_к, брат_к, молоточ_к, цветоч_к, нос_к, ореш_к.

8.
Выделите в словах приставки и предлоги (обвести в кружок).

(По)дула
зима (по)полю холодом. (По)бежали морозы (по)озёрам и рекам. (На)кинулась зима
(на)зверей. (За)валила снегом поля.

9. Придумай
слова с приставками ОБ,ПОД,ДО,В,ЗА. Запиши их.

_______________________________________________________________________________

10.
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах приставки, подчеркните
разделительный твёрдый знак.

1) Нашему
взору открылись необ_ятные просторы. 2) С_ёмка многосерийного фильма закончится
только в следующем году. 3) Раз_ярённый тигр метался по клетке. 4)Под_ездные
пути к городу закрыты – придётся ехать в об_езд. 5) Только что была об_явлена
посадка на самолёт. 6) Вз_ерошенный воробей купался в луже.

Проверочная
работа по теме «Правописание частей слова»

Вариант-2

1.Спишите
и вставьте пропущенную букву.Подберите проверочное слово. Поставьте ударение в
словах.

В_лна,
д_ловой, охр_нять, л_гко, з_леный.

2.Разберите
слово по составу.

Лесной,
забросить, грачиха.

3.Подчеркните
правильную букву. Подберите проверочное слово.

Остро(в,ф),
зага(д,т)ка, ланды(ш,ж), глобу(з,с), укро(б,п)

4.Подберите
однокоренные слова с непроизносимым согласным звуком в корне. Выделите корень.

Образец:
Солнце-солнечный

Звезда,
радость, прелесть, счастье, место.

5.Вставьте
буквы.

Я
уча(….)вовал в интере(….)ной прогулке по горной ме(….)ности и чу(….)твовал
себя прекра(….)о.

6.Подчеркните
строчку в которой все слова с удвоенной согласной.

А) анте__а,
ка__а, криста__

Б)програ__а,
коло_, су__икс

В)карти_а,
су__ота, килогра__

7.Разделите
слова в 2 столбика, выделите приставку.

(На)лить,
(на)бороде, (по)есть, (про)лить, (про)любовь, (на)ввязывать, (с)горы,
(за)домом.

8.
Выделите в словах приставки и предлоги(обвести в кружок).

Лодки
(от)плыли (от)берега. Мальчик (на)шёл (на)дороге монетку. Солнце (за)шло
(за)тучу. Всадник (с)лез (с)коня.

9.
Придумай слова с суффиксами –еньк, -инк, -ек, -ик, -оньк. Запиши их.

_______________________________________________________________________________

Источник

Муниципальная Кологривская средняя общеобразовательная школа

Кологривского муниципального района Костромской области

Утверждаю: Рассмотрено на заседании м/о

Директор МОУ КСОШ «_____»_____________20 г

___________________Куликова С.Н.

«____»_________________20_____ г

Контрольно—измерительные материалы

по курсу «Русский язык»

УМК «Начальная школа 21 века»

2 класс

г. Кологрив

Примерное количество контрольных работ во 2 классе

Контрольный словарный диктант — 1

Стартовая диагностика.

Входная контрольная работа

Контрольный словарный диктант — 1

Промежуточная диагностика

Контрольный словарный диктант — 1

Контрольное

списывание — 1

Контрольный словарный диктант — 4

Контрольное

списывание — 2

Стартовая диагностика. Входной диктант

Контрольный диктант по теме «Правописание сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу, перенос слова»

Контрольный словарный диктант № 1

Контрольный диктант по темам: «Безударные гласные в корне слова», «Правописание сочетаний»,

«Перенос слов».

Итоговая проверочная работа за 1 четверть.

Контрольный диктант по теме «Правописание согласных в корне слова».

Контрольный словарный диктант № 2

Контрольный диктант за первое полугодие.

Итоговая проверочная работа за первое полугодие.

Контрольный диктант по темам «Правописание разделительных знаков ъ и ь, приставок и

предлогов».

Контрольный словарный диктант № 3

Итоговый контрольный диктант за 3 четверть.

Итоговая проверочная работа по теме «Слово и его значение»

Контрольный диктант за год.

Тестирование no теме «Правописание изученных орфограмм».

Контрольный словарный диктант № 4

Проверочная работа по теме «Лексика».

Контрольное списывание по теме «Правописание изученных орфограмм»

Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».

1 ЧЕТВЕРТЬ

Стартовая диагностика. Входной диктант – 5 урок

Роща.

Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвёл куст шиповника. Какое чудо! На душистых розах шипы.

Орфографическое задание.

1 вариант

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Хорошо, сухие, они, на склонах, колючий, пьют.

2 вариант

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Весело, свои, в горах, его, посыпал, тихий

Списывание текста

1 вариант

(для учеников со слабой и средней успеваемостью)

Спиши текст. Подчеркни слова с сочетаниями ча, чу, ши, щу.

Шары.

Дети часто играли с воздушными шарами. Высоко летали чудесные шары. Один шар попал в чащу шиповника. Бах! Остались одни шипы.

2 вариант

(для хорошо успевающих учеников)

Прочитай текст. Найди две орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Считалка.

Жыли наши мыши за трубой на крыше.

Там чюдесное местечко, оказалась рядом печка.

Сушит печка сухари. Мыши ищут крошки.

Ищут мышек кошки.

Контрольный диктант по теме «Правописание сочетаний

жи—ши, ча—ща, чу—щу, перенос слова» — 17 урок

Певец.

День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять

засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать чудного певца.

Орфографическое задание.

1 вариант

1. К словам цветник, вечерний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.

Б…льной, ст…пной, ст…рик.

2 вариант

1. К словам слезинка, домашний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.

Тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок.

Контрольный словарный диктант № 1 – 31 урок

Дорога, язык, город, сентябрь, машина, воскресенье, ветер, берёза, корзина, земляника, воробей.

Контрольный диктант по темам: «Безударные гласные в корне слова», «Правописание сочетаний», «Перенос слов» — 38

урок

Певец.

засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать чудного певца.

Орфографическое задание.

1 вариант

1. К словам цветник, вечерний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.

Б…льной, ст…пной, ст…рик.

2 вариант

1. К словам слезинка, домашний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.

Тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок.

Итоговая проверочная работа за 1 четверть – 40 урок

Тема: «Фонетика. Слово и предложение. Слова изменяемые и неизменяемые. Окончание».

1 вариант

(для учеников, испытывающих трудности в обучении)

1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:

1-й звук в слове мяч;______________

2-й звук в слове лето; ______________

3-й звук в слове ряд.________________

2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука:

[ б ] – согласный, звонкий, мягкий;

[ б ] – согласный, глухой, твёрдый;

[ б ] – согласный, звонкий, твёрдый.

3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Яркий, ваза, стеклянный, карандаш, трамвай, быстрый, цветной

4. Выпиши вопросительное предложение.

Я очень люблю лето!

Какие ягоды ты любишь?

Мы сегодня едем в театр.

5. Отметь окончания в словах.

Ветка, о грибах, к реке, под сосной, о солнце, (вижу) звезду, птицы

6 (дополнительное). Выпиши неизменяемые слова.

Озеро, метро, окно, зёрнышко, пальто, радио

2 вариант

(для учеников со средней успеваемостью)

1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:

3-й звук в слове утюг;______________

2-й звук в слове жизнь; ______________

1-й звук в слове друг;.________________

2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука:

[ л ] – согласный, звонкий, твёрдый;

[ л ] – согласный, звонкий, мягкий;

[ л ] – согласный, глухой, мягкий.

3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Петь, песок, мелкий, коньки, играет, ловкий, пол

4. Выпиши вопросительное предложение.

Какая сильная гроза началась!

Сдай книги в библиотеку.

Когда ты закончишь уборку?

5. Отметь окончания в словах.

(с) грозами, рыбаки, кормушка, гриб, ямы, поля, песок

6 (дополнительное). Выпиши неизменяемые слова.

Пони, кони, жирафы, кенгуру, сани, такси

3 вариант

(самый сложный – для хорошо успевающих учеников)

1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:

1-й звук в слове ёлка;______________

2-й звук в слове яма; ______________

4-й звук в слове день;.________________

2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука:

[ р ] – согласный, глухой непарный, мягкий непарный;

[ р ] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный;

[ р ] – согласный, звонкий непарный, твёрдый парный.

3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Олень, воздушный, камни, бегает, весёлый, радуга, украшает

4. Выпиши побудительные предложения.

Вечером погуляй с собакой.

Когда твой день рождения?

Обязательно вымой посуду!

5. Отметь окончания в словах.

Грохот, (над) рябинами, пень, ясный, (у) синего, семья, (о) лыжниках

6 (дополнительное). Выпиши неизменяемые слова.

Печенье, варенье, желе, пирожное, меню, шоссе.

2 ЧЕТВЕРТЬ

Контрольный диктант по теме «Правописание согласных

в корне слова» — 59 урок

Прогулка.

Друзья ловко пролезли через кусты шиповника. Вышли на опушку леса. Перед ними чудесный лесной пруд. Низко склонились ветки ив. У

дорожки мягкая травка. Дети вернулись на дачу. Уже готов обед.

Слова для справок: через, на опушку, перед.

Орфографическое задание.

1 вариант.

Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только проверочные слова.

Ложка – ложечка

Сладость – сладкий

Близок – близкий

Мягок — мягкий

2 вариант.

Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Загадка — загадывать

Улыбочка — улыбка

Резок — резкий

Гибок — гибкий

Контрольное списывание по теме

«Правописание согласных в корне слова» – 61 урок

1 вариант

(для учеников со слабой и средней успеваемостью)

Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне»

Зимой.

Сегодня лёгкий мороз. Гладким ледком покрылись лужи на дорожках. Я вышел в сад и залез в сугроб. В варежки попал снег.

Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замёрз.

2 вариант

( для хорошо успевающих учеников)

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Живые часы.

По цветам можно узнавать время. Ребята сделали цветочные часы. Первыми просыпаются маки. К середине дня расправляют лепестки

ногодки. Душистый табак показывает вичернее время. Золотые голофки подсолнухов целый день стоят лицом к солнцу.

Контрольный словарный диктант № 2 – 67 урок

Товарищ, тетрадь, мороженое, карандаш, октябрь, пальто,

язык, сентябрь, воскресенье, земляника, мороженое, карандаш

Контрольный диктант за первое полугодие – 69 урок

Тема: Правописание сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу; перенос слов; безударные гласные в корне слова; согласные в корне слова;

непроизносимые согласные в корне слова; правописание изученных суффиксов.

Скоро осень.

Я вышел на крыльцо. Тёмное небо было огромным и звёздным. Грустно шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв

ветра налетел на сад. Стали падать поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка.

Слова для справок: шелестел, в ожидании.

Орфографическое задание.

1 вариант

Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Отметь орфограмму.

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

Годоч…к, комар…к, мыш…нок, рыс…нок

2 вариант

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

Арбуз…к, звоноч…к, слонён…к, лягуш…нок.

Итоговая проверочная работа за первое полугодие по темам «Фонетика, слово и предложение, корень слова,

суффикс – 73 урок

1 вариант

1. Выбери и подчеркни правильную транскрипцию данного слова

парад

[ п а р а д] [ п а р’ а т] [ п а р а т]

2. Ответь на вопросы словом да или нет.

1) Может ли в слове быть один гласный звук и два слога?

2) Может ли в слове быть один гласный звук и один слог?

3. Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.

загорелый – гореть – горка – горелый

рисовать – рисунок – рис – нарисованный

глаз – глазик – глазной – глазоньки

4. Укажи номер ошибочного толкования слова.

1) Засолка – заготовка солёных овощей.

2) Солить – делать солёным.

3) Солист – тот, кто солит.

5. Отметь суффикс в словах.

Ягодка, жучок, вагончик, пакетик, звёздочка.

6. (дополнительное). Среди данных слов найди и запиши только родственные слову осина. Отметь корни.

Осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень.

2 вариант

1. Выбери и подчеркни правильную транскрипцию данного слова

клюв

[ к л у в] [ к л’ у ф] [ к л’ у в]

2. Ответь на вопросы словом да или нет.

1) Может ли в слове быть два гласных звука и один слог?

2) Может ли в слове быть два гласных звука и два слога?

3) Может ли в слове быть один гласный звук и два слог?

3. Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.

море – морс – морской — моряк

нога – ножной – ножка — ноженьки

дерево – дуб — деревянный

4. Укажи номер ошибочного толкования слова.

1) Липа – дерево с зубчатыми листьями и душистыми цветами.

2) Липовый (чай) – чай, собранный из цветов липы.

3) Липучка – цветок липы.

5. Отметь суффикс в словах.

Липовый, бобрёнок, конвертик, морской, радость

6. (дополнительное). Среди данных слов найди и запиши только родственные слову осёл. Отметь корни.

Осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень.

3 вариант

1. Выбери и подчеркни правильную транскрипцию данного слова

скамья

[ с к а м’ й’ а] [ с к а м’ я] [ с к а м й’ а]

2. Ответь на вопросы словом да или нет.

1) Может ли в слове быть два гласных звука и два слога?

2) Может ли в слове быть два гласных звука, звук [ й’] и три слога?

3) Может ли в слове быть три слога и два гласных звука?

3. Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.

Гроза – грозовой – гроздь — грозный

Минута – секунда – час — месяц

Напиток – пить – сопит – пью

Пух – пушистый – пушок — пуховик

4. Укажи номер ошибочного толкования слова.

1) Дворник – человек, который убирает двор.

2) Печник – человек, который кладёт печи.

3) Сырник – человек, который делает сыр.

5. Отметь суффикс в словах.

Глубина, северяне, быстренький, сероватый, стрельба

6. (дополнительное). Среди данных слов найди и запиши только родственные слову оса. Отметь корни.

Осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень.

3 ЧЕТВЕРТЬ

Контрольный диктант по темам «Правописание разделительных

знаков ъ и ь, приставок и предлогов» — 102 урок

Кораблик.

Пошли друзья на речку. Захотели они построить кораблик. Сорвал цыплёнок листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок достал

верёвочку. Мышонок нашёл скорлупку ореха. И закипела работа. В скорлупку соломинку воткнули. Мышонок листок верёвкой завязал.

Славный получился кораблик!

Слова для справок: кораблик, цыплёнок, скорлупку.

Орфографическое задание.

1 вариант

1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.

(от)крывать, (по)земле, (от)мороза, (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать

2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.

От…езд, л…ёт, брат…я, об…хать, об…яснение, в…юга

2 вариант

1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.

(на)берегу, (у)летать, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить

2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.

Об…явление, плат…е, с…едобный, мурав…и, в…езд, крыл…я

Контрольный словарный диктант № 3 – 110 урок

Мечта, герой, завтра, быстро, скоро, вокзал, космос, квартира, платок, народ

праздник, адрес, Красная площадь, русский.

Итоговый контрольный диктант за 3 четверть – 125 урок

В горах.

Хорошо весной в горах. Склоны запестрели цветами. Они тянут головки к солнцу и жадно пьют его лучи. Выпрямились сухие травы.

Из серых скал выползла туча. Небо потемнело. Посыпал колючий снег и град. Ветер прогнал тучу. Солнце растопило снег. Раскрылись

цветы. Весело кружат заботливые пчёлы.

Орфографическое задание

1 вариант

Выпиши из диктанта три слова с безударными гласными е,о и подбери к ним проверочные слова.

2 вариант

Выпиши из диктанта три слова с проверяемой согласной в корне слова и подбери к ним проверочные слова.

Итоговая контрольная работа по теме

«Слово и его значение» – 129 урок

1 вариант

1. Разбери слова по составу:

кустики, жёлтые, травинка

2. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов.

развязать — _____________________________________

вбежать — ______________________________________

закрыть — ______________________________________

3. Объясни, что означают слова лесок, школьник. При объяснении используй их однокоренные слова.

4. Запиши слово по его толкованию.

Посуда, в которой хранят масло —

Самое тёплое время года

5. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.

________________________ погода

________________________ груша

________________________ книга

6. (дополнительно) Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

Имя (города, собаки, ребёнка) __________________________________________________

Игрушка (еловая, ёлочная) _____________________________________________________

Выстрел (пушечный, пушистый, пушной) ________________________________________

2 вариант.

1. Разбери слова по составу:

Небольшой, грустные, хитрец

2. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов.

внести — _____________________________________

развернуть — ______________________________________

въехать — ______________________________________

3. Объясни, что означают слова барабанщик, цветник. При объяснении используй их однокоренные слова.

4. Запиши слово по его толкованию.

Большое водное пространство с солёной водой —

Здание, где хранят и показывают посетителям редкие картины и вещи —

5. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.

________________________ тучка

________________________ цветок

________________________ дождь

6. (дополнительно) Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

Роща (осиная, осиновая) _______________________________________________________

Человек (душный, душистый, душевный) ________________________________________

Животноводческая ( ферма, форма, фирма) _______________________________________

3 вариант.

1. Разбери слова по составу:

Загородный, вежливый, подорожник

2. Подбери слова с приставками, которые придают слову противоположное значение. Запиши пары слов.

вползти — _____________________________________

налить — ______________________________________

развернуть — ______________________________________

3. Объясни, что означают слова загородный, подорожник. При объяснении используй их однокоренные слова.

4. Запиши слово по его толкованию.

Верхний слой, который покрывает ствол дерева, —

Плод дерева или кустарника со съедобным ядром и твёрдой скорлупой

5. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.

________________________ ветерок

________________________ роза

________________________ друг

6. (дополнительно) Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

Человек (обидный, обидчивый) _________________________________________________

Секретный (шофёр, шифр, шифер) ______________________________________________

Разжечь (свет, костёр, свечку) __________________________________________________

4 ЧЕТВЕРТЬ

Контрольный диктант за год – 139 урок

Дружная весна.

Пришла весна. Весь день светит солнышко. Надулись на деревьях душистые почки. На реке треснул лёд. Мутная вода затопила

низкие места. Очнулся от спячки колючий ёж. Вылез зверёк из норы и побежал искать пищу. Ожил большой лесной дом муравейник.

Ранним утром хлопочут муравьи. Одни тащат длинную травинку. Другие несут сосновую иголку. Летят домой птицы. Все рады весне!

(56 слов)

Слова для справок: очнулся, ожил, одни, муравейник

Грамматическое задание:

1 вариант:

1. К слову травинка подбери однокоренные слова, выдели корень.

2. Подберите проверочные слова, вставьте пропущенные буквы.

…. – в…сна

…. — п…ля

….. – сне…

… — доро…ка

2 вариант:

1. К слову зверёк подбери однокоренные слова, выдели корень.

2. Подберите проверочные слова, вставьте пропущенные буквы.

…. – с…сна

…. — л…сточки

…..— берё…ки

… — хле…

Тестирование no теме «Правописание изученных орфограмм» — 149 урок

Тема: Состав слова; значение слова; синонимы, антонимы.

(срок проведения совпадает с итоговой контрольной работой)

1 вариант

1. Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.

1. ⁪ столбик

2. ⁪ сокол

3. ⁪ загадка

4. ⁪ забор

5. ⁪ конфета

2. Отметь «х» часть слова, которая изменяет форму слова.

1. ⁪ суффикс

2. ⁪ корень

3. ⁪ приставка

4. ⁪ окончание

5. ⁪ основа

3. Отметь «х» слова, в которых о — является частью корня.

1. ⁪ осина

2. ⁪ осмотреть

3. ⁪ овраг

4. ⁪ ослабить

5. ⁪ олень

4. Отметь «х» однокоренные слова.

1. ⁪ прудик

2. ⁪ запруда

3. ⁪ прутик

4. ⁪ закрутить

5. ⁪ пруд

5. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.

1. ⁪ городской

2. ⁪ загородный

3. ⁪ горожанин

4. ⁪ пригород

5. ⁪ городок

6. Отметь «х» синонимы к слову друг.

1. ⁪ противник

2. ⁪ сосед

3. ⁪ товарищ

4. ⁪ ученик

5. ⁪ приятель

7. Отметь «х» антоним к слову огромный.

1. ⁪ громадный

2. ⁪ маленький

3. ⁪ большой

4. ⁪ горный

5. ⁪ высокий

8. Отметь «х» подходящие по смыслу слова—признаки к слову врач.

1. ⁪ опытный

2. ⁪ трудный

3. ⁪ внимательный

4. ⁪ долгий

5. ⁪ ровный

9. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде пучка жёлто—красных ягод, а также сами эти

ягоды».

1. ⁪ крыжовник

2. ⁪ рябина

3. ⁪ малина

4. ⁪ смородина

5. ⁪ осина

10. Отметь «х», как называют слова типа новый—старый.

1. ⁪ многозначные

2. ⁪ синонимы

3. ⁪ антонимы

4. ⁪ омонимы

5. ⁪ однокоренные

11. Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.

1. ⁪ ласковая

2. ⁪ хлопковая

3. ⁪ голубая

4. ⁪ чистая

5. ⁪ праздничная

12. Отметь «х» приставку, которая придаёт слову налить противоположное значение.

1. ⁪ под—

2. ⁪ в—

3. ⁪ за—

4. ⁪ вы—

5. ⁪ пере—

2 вариант

1. Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.

1. ⁪ ветерок

2. ⁪ волк

3. ⁪ погода

4. ⁪ прополка

5. ⁪ порог

2. Отметь «х» часть слова, без которой слово не может существовать.

1. ⁪ суффикс

2. ⁪ корень

3. ⁪ приставка

4. ⁪ окончание

5. ⁪ орфограмма

3. Отметь «х» слова, в которых до— является частью корня.

1. ⁪ достирать

2. ⁪ дожди

3. ⁪ досмотреть

4. ⁪ дорога

5. ⁪ доктор

4. Отметь «х» однокоренные слова.

1. ⁪ смельчак

2. ⁪ мел

3. ⁪ смелый

4. ⁪ осмелеть

5. ⁪ мелкий

5. Отметь «х» слово, образованное приставочным способом.

1. ⁪ дружный

2. ⁪ дружба

3. ⁪ недруг

4. ⁪ подружка

5. ⁪ содружество

6. Отметь «х» синонимы к слову дом.

1. ⁪ здание

2. ⁪ театр

3. ⁪ класс

4. ⁪ жилище

5. ⁪ кухня

7. Отметь «х» антоним к слову сладкий.

1. ⁪ грустный

2. ⁪ грозный

3. ⁪ медовый

4. ⁪ горький

5. ⁪ сахарный

8. Отметь «х» подходящие по смыслу слова—признаки к слову воин.

1. ⁪ отважный

2. ⁪ острый

3. ⁪ деловой

4. ⁪ старый

5. ⁪ зимний

9. Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «насекомое с четырьмя крыльями разнообразной окраски, которые

покрыты пыльцой».

1. ⁪ ящерица

2. ⁪ стрекоза

3. ⁪ бабочка

4. ⁪ комар

5. ⁪ пчела

10. Отметь «х», как называют слова типа сильный—слабый.

1. ⁪ многозначные

2. ⁪ синонимы

3. ⁪ антонимы

4. ⁪ омонимы

5. ⁪ однокоренные

11. Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.

1. ⁪ слабый

2. ⁪ бодрый

3. ⁪ прохладный

4. ⁪ тёплый

5. ⁪ новый

12. Отметь «х» приставку, которая придаёт слову открыть противоположное значение.

1. ⁪ по—

2. ⁪ у—

3. ⁪ на—

4. ⁪ за—

5. ⁪ пере—

Контрольный словарный диктант № 4 – 155 урок

Автомобиль, адрес, Красная площадь, автобус, праздник, Кремль, Москва, столица, ягода, что, отец, картина, русский,

Проверочная работа по теме «Лексика» — 158 урок

1 вариант

1. Выпиши сочетания слов, в которых слова норка и лисичка обозначают зверька.

Уютная норка. Шустрая норка.

Вкусные лисички. Озорные лисички.

2. Закончи предложения заимствованными словами.

Краска, которая разводится водой, — это _____________________________________

Стеклянный ящик с водой для рыб – это _____________________________________

Кусочек хлеба с маслом, сыром, колбасой – это _______________________________

Слова для справок: бутерброд, акварель, аквариум.

3. К устаревшим словам первой группы подбери современные слова из второй группы. Запиши пары слов.

1) Издалеча, воротился, град

2) город, издалека, вернулся

4. Прочитай. Запиши значение фразеологического сочетания бить баклуши и составь с ним предложение.

Бить баклуши — ___________________________________________________________

5. Составь предложение с фразеологизмом знать назубок, который обозначает «очень хорошо знать»

2 вариант

1. Выпиши сочетания слов, в которых слова кашка и лисичка обозначают еду.

Красная кашка. Горячая кашка.

Вкусные лисички. Озорные лисички.

2. Закончи предложения заимствованными словами.

Прямоугольник с равными сторонами — это _____________________________________

Музыкальный звук – это _____________________________________________________

Разноцветная масса для лепки – это ____________________________________________

Слова для справок: пластилин, нота, квадрат

3. Прочитай предложения. Найди устаревшие слова, которые совпадают по значению со словами издалека, вернулся, город. Запиши

пары слов.

Издалече, наконец, воротился царь—отец.

Мать и сын идут ко граду.

4. Исправь ошибки в значениях фразеологизмов.

Голову повесить – запомнить.

Намотать на ус – стыдиться.

Сгореть от стыда – огорчиться.

5. Составь предложение с фразеологизмом зарубить на носу, который обозначает «запомнить крепко—накрепко»

3 вариант

1. Выпиши сочетания слов, в которых слова кашка, лук обозначают растение.

Красная кашка. Горячая кашка.

Сладкий луг. Тугой лук.

2. Закончи предложения заимствованными словами.

Запиши только номера предложений и эти слова.

Судно для перевозки грузов — это ______________________________________________

Коллекция засушенных растений – это _________________________________________

Участок земли в саду или в парке, засеянный травой – это _________________________

Слова для справок: газон, баржа, гербарий

3. Прочитай текст. Выпиши устаревшее слово, которое имеет значение «сумка для стрел».

Взял Иванушка отцовский колчан, положил в него острые стрелы, отыскал тугой лук и отправился в путь.

4. Исправь ошибки в значениях фразеологизмов.

Со всех ног – очень много.

Яблоку негде упасть – очень похожи.

На одно лицо – очень быстро.

5. Составь предложение с фразеологизмом голову повесить, который означает «огорчаться, унывать»

Контрольное списывание

по теме «Правописание изученных орфограмм» – 161 урок

I вариант

Спиши текст, определяя границы предложений.

В жару.

Солнышко сильно пригрело воду в речке играют в ней солнечные зайчики лежат на воде листья кувшинок под этими листьями

неподвижно стоят рыбки они спрятались от жары вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки прозрачные крылышки блестят в лучах

солнца

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Утро.

Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревев. Проснулись малиновки. Перья на их грутках окрасились в

цвет зари. Заблестели на листьях капли расы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают

стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

Контрольный диктант по теме

«Правописание изученных орфограмм» — 164 урок

Встреча весны.

Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из—под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах

покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них!

Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки.

Слова для справок: из—под, поедем, пришла.

Орфографическое задание

I и II варианты

Выпиши из диктанта семь слов с разными орфограммами (по одному слову на каждую орфограмму). Запиши проверочные слова (где

возможно). Обозначь графически орфограммы.

Диагностическая работа (конец года)

1 вариант

Задание № 1

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

□ В русском языке все согласные имеют пару по звонкости – глухости.

□ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.

□ В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – глухие, у них нет звонкой пары.

□ В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] — глухие, у них нет звонкой пары.

Задание № 2

Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.

□ слой □ арбуз □ заяц □ кошка

□ голуби □ сдоба □ злой

Задание № 3

Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке, получатся другие слова. Запиши их рядом

с данными словами.

ток — ____________________

лён — ____________________

ель — ____________________

Задание № 4

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

□ Корень – это часть предложения.

□ Общая часть родственных слов называется корнем.

□ У родственных слов разные корни.

□ В корне выражено основное значение слова.

Задание № 5

Отметь + правильные объяснения.

□ Корабль – образовано от слова «кора».

□ Каменщик – образовано от слова «камень».

□ Дождливый – образовано от слова «дождь».

□ Провод – образовано от слова «вода».

Задание № 6

Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.

□ сила, силач, спортсмен, сильный

□ полёт, лето, летучая, летательный

□ зима, зимний, зимовье, перезимовать

□ лес, лесная, лесок, лисёнок

□ дождь, под дождем, дождливый, дождевик

Задание № 7

Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬  

□ пригорок □ поход □ подруга □ мальчик □ кафе □ поляна

Задание № 8

Задумано слово, известно, что в этом слове точно есть корень и окончание. Отметь схемы, которые могут соответствовать этому

слову.

□  

□ 

□   

□ ¬   

Задание № 9

Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.

Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:

□ Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне.

□ Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.

□ Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.

□ Определить место ударения в слове.

Задание № 10

Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и подчеркни проверочные слова.

м__довый, мёд, медовик, медный;

к__рмушка, карман, корм, кормление, кормит, корка;

б__льница, больной, боль, больше, бальный;

св__тлячок, светить, светлый, цвет, ветка;

Задание № 11

Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.

1) белый – чёрный, длинный — ________________________________

2) ласковый, приветливый, нежный, ___________________________

3) кенгуру, метро, пальто, ________________________________

4) цветок, цветка, к цветку, _______________________________

Задание № 12

Замени одним словом.

сидеть сложа руки — ________________________________

воды в рот набрать — _______________________________

как снег на голову — ________________________________

делать из мухи слона — ______________________________

мозолить глаза — ____________________________________

2 вариант

Задание № 1

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

□ В русском языке нет согласных, парных по звонкости – глухости.

□ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.

□ В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – звонкие, у них нет глухой пары.

□ В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] — звонкие, у них нет глухой пары.

Задание № 2

Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.

□ дорога □ город □ сделал □ каша

□ зимóй □ боец □ Сúмой

Задание № 3

с данными словами.

сон — ____________________

тля — ____________________

краб — ____________________

Задание № 4

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

□ В корне выражено основное значение слова.

□ У родственных слов разные корни.

□ Чтобы найти корень нужно изменить форму слова.

□ Корень – это общая часть родственных слов.

Задание № 5

Отметь + правильные объяснения.

□ Берёзовый – образовано от слова «берёза».

□ Рисовать – образовано от слова «рис».

□ Словарь – образовано от слова «слово».

□ Полёты – образовано от слова «лето».

Задание № 6

Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.

□ тропинка, дорожка, дорожный, дорога

□ гора, горький, горка, горный

□ свет, светлый, посветлеть, рассвет

□ лист, листочек, лес, листик

□ море, морской, из—за моря, моряк

Задание № 7

Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬  

□ проводок □ проезд □ посадка □ почтальон □ пони □ пожар

Задание № 8

слову.

□ 

□   

□  

□ ¬  

Задание № 9

Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.

Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:

□ Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.

□ Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне.

□ Определить место ударения в слове.

□ Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.

Задание № 10

с__сновый, садик, сосны, сосна, соска, сосенка;

р__чной, речка, река, речь, заречный;

сн__жок, снежинка, снег, нежный, снежный, неженка;

тр__ва, тройка, травы, травка, травяной, странный;

Задание № 11

Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.

1) такси, эскимо, какао, ____________________________________________

2) толстый – тонкий, высокий — ______________________________________

3) сказка, сказки, в сказке, __________________________________________

4) торжественный, праздничный, радостный, ___________________________

Задание № 12

Замени одним словом.

считать ворон — __________________________________

как сквозь землю провалился — _____________________

как курица лапай — _______________________________

сидеть сложа руки — ______________________________

водить за нос — ____________________________________

Оценка выполнения 1 варианта диагностической работы

Задание № 1

Цель задания: проверить прочность усвоения знаний об особенностях фонетической системы русского языка (звонкость – глухость

согласных звуков).

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбран один или оба неправильных ответа: 1) и/или 3).

1 балл – выбран один или оба правильных ответа и один неправильный.

2 балла – выбран один из правильных ответов ( 2 или 4), неправильные ответы не выбраны.

3 балла – выбраны оба правильных ответа: 2), 4).

Задание № 2

Цель задания: проверить умение применять знания о фонетической системе русского языка при проведении звукового анализа, проверить

способность в процессе выполнения задания опираться не на формальные признаки (буквенная запись слов), а на звучание слов.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбрано два и более неправильных ответа (слой, арбуз, заяц, кошка).

1 балл – выбрано только слово голуби или злой или выбраны оба эти слова, но при этом выбрано и одно неправильное.

2 балла – выбраны 2 правильных слова из 3, ошибок в выборе слов не допущено.

3 балла – задание выполнено правильно: выбраны слова голуби, сдоба, злой.

Задание № 3

Цель задания: проверить умение применять знания о фонетической системе русского языка в нестандартной ситуации: провести звуковой

анализ заданных слов и произнести звуки в обратном порядке.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – ни одно из слов не написано правильно.

1 балл –правильно записано только первое слово — кот.

2 балла – правильно записаны два слова.

3 балла – задание выполнено правильно: записаны слова кот, ноль, лей.

Задание № 4

Цель задания: проверить прочность усвоения понятий «родственные слова», «корень слова».

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбран один или оба неправильных ответа, правильные ответы не выбраны или наряду с правильными ответами выбраны оба

неправильных.

1 балл – выбран один или оба правильных ответа и один неправильный ответ.

2 балла – выбран только один правильный ответ, ошибок в выборе ответов нет.

3 балла – выбраны оба правильных ответа: 2) и 4).

Задание № 5

Цель задания: проверить умение давать развернутое толкование значения слова, находить верные и неверные объяснения.

Оценка выполнения задания:

неправильных.

1 балл – выбрано одно или оба правильных объяснения и одно неправильное объяснение.

2 балла – выбрано только одно из правильных объяснений, неправильные объяснения не выбраны.

3 балла – задание выполнено абсолютно правильно: выбраны 2 и 3 объяснения.

Задание № 6

Цель задания: проверить умение применять знание признаков родственных слов, различать родственные слова и форму слова.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбрана 3 группа и две неправильные группы или одна и более неправильных.

1 балл – выбраны 3 и 1 или 3 и 2 или 3 и 4 группы.

2 балла – выбраны 3 и 5 группы слов.

3 балла – задание выполнено правильно: выбрана 3 группа слов.

Задание № 7

Цель задания: выяснить уровень умения проводить морфемный анализ слова.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбрано одно и более слов, несоответствующих схеме, правильные слова не отмечены или кроме слова, соответствующего схеме,

выбрано более двух неправильных.

1 балл – выбрано одно из слов, соответствующих схеме, и одно слово, которое не соответствует схеме.

2 балла – отмечено только одно из двух слов, соответствующих схеме (поход или подруга), неправильных выборов нет.

3 балла – задание выполнено правильно: отмечены слова поход, подруга.

Задание № 8

Цель задания: проверить способность применять знания о составе слова в нестандартной ситуации.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбраны все схемы или кроме одной или двух правильных выбрана и вторая схема.

1 балл – выбрана только первая схема.

2 балла – отмечены две из трёх правильных схем.

3 балла – задание выполнено правильно: отмечены 1, 3 и 4 схемы.

Задание № 9

Цель задания: проверить знание алгоритма проверки орфограммы «Проверяемые безударные гласные в корне слова».

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено абсолютно неправильно.

1 балл – При определении порядка действий допущена одна ошибка (перепутана последовательность действий), например, 4, 3, 2, 1 или 3, 4,

2, 1.

2 балла – при определении порядка действий один из шагов пропущен, например, не пронумерована вторая строчка.

3 балла – задание выполнено правильно — выбран следующий порядок: 4, 2, 3, 1.

Задание № 10

Цель задания: проверить умение применять орфограмму «Проверяемые безударные гласные в корне слова».

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.

1 балл – буквы вставлены правильно, при выборе проверочных слов допущены 2 — 3 ошибки.

2 балла – задание выполнено практически правильно, но во второй группе отмечено только одно проверочное слово.

3 балла – задание выполнено правильно:

медовый, мёд, медовик, медный;

кормушка, карман, корм, кормление, кормит, корка;

больница, больной, боль, больше, бальный;

светлячок, светить, светлый, цвет, ветка;

Задание № 11

Цель задания: проверить способность определить закономерность расположения слов в ряду, продолжить ряд в соответствии с

установленной закономерностью.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.

1 балл – правильно продолжен один из рядов.

2 балла – правильно продолжено все 2 — 3 ряда.

3 балла – правильно продолжено все 4 ряда:

1) короткий; 2) добрый (или другой подходящий синоним); 3) любое неизменяемое существительное; 4) любая форма слова цветок

(цветком, о цветке, цветки).

Задание № 12

Цель задания: проверить знание значения фразеологических оборотов.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.

1 балл – 1 фразеологизм заменен словом правильно.

2 балла – 2 — 3 фразеологизма заменены словом правильно.

3 балла – 4 — 5 фразеологизмов заменены словом правильно:

сидеть сложа руки – бездельничать / бездействовать

воды в рот набрать — молчать

как снег на голову – неожиданно / внезапно

делать из мухи слона — преувеличивать

мозолить глаза — надоедать

Оценивание диагностической работы 2 класс конец года 2 вариант

Задание № 1

согласных звуков).

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

□ В русском языке нет согласных, парных по звонкости – глухости.

□ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.

□ В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – звонкие, у них нет глухой пары.

□ В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] — звонкие, у них нет глухой пары.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбран один или оба неправильных ответа: 1) и/или 4).

1 балл – выбран один или оба правильных ответа и один неправильный.

2 балла – выбран один из правильных ответов ( 2 или 3), неправильные ответы не выбраны.

3 балла – выбраны оба правильных ответа: 2), 3).

Задание № 2

Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.

□ дорога □ город □ сделал

□ зимóй □ боец □ сильный

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбрано два и более неправильных ответа (город, боец, сильный).

1 балл – выбрано только одно из слов дорога или зимой или выбраны оба эти слова, но при этом выбрано и одно неправильное.

2 балла – выбраны 2 правильных слова из 3, ошибок в выборе слов не допущено.

3 балла – задание выполнено правильно: выбраны слова дорога, сделал, зимой.

Задание № 3

анализ заданных слов и произнести звуки в обратном порядке.

с данными словами.

сон — ____________________

тля — ____________________

краб — ____________________

Оценка выполнения задания:

0 баллов – ни одно из слов не написано правильно.

1 балл –правильно записано только первое слово — нос.

2 балла – правильно записаны два слова.

3 балла – задание выполнено правильно: записаны слова нос, альт, парк.

Задание № 4

Цель задания: проверить прочность усвоения понятий «родственные слова», «корень слова».

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

□ В корне выражено основное значение слова.

□ У родственных слов разные корни.

□ Чтобы найти корень нужно изменить форму слова.

□ Корень – это общая часть родственных слов.

Оценка выполнения задания:

неправильных.

1 балл – выбран один или оба правильных ответа и один неправильный ответ.

2 балла – выбран только один правильный ответ, ошибок в выборе ответов нет.

3 балла – выбраны оба правильных ответа: 1) и 4).

Задание № 5

Отметь + правильные объяснения.

□ Берёзовый – образовано от слова «берёза».

□ Рисовать – образовано от слова «рис».

□ Словарь – образовано от слова «слово».

□ Полёты – образовано от слова «лето».

Оценка выполнения задания:

неправильных.

1 балл – выбрано одно или оба правильных объяснения и одно неправильное объяснение.

2 балла – выбрано только одно из правильных объяснений, неправильные объяснения не выбраны.

3 балла – задание выполнено абсолютно правильно: выбраны 1 и 3 объяснения.

Задание № 6

Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.

□ тропинка, дорожка, дорожный, дорога

□ гора, горький, горка, горный

□ свет, светлый, посветлеть, рассвет

□ лист, листочек, лес, листик

□ море, морской, из—за моря, моряк

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбрана 3 группа и две неправильные группы или одна и более неправильных.

1 балл – выбраны 3 и 1 ИЛИ 3 и 2 ИЛИ 3 и 4 группы.

2 балла – выбраны 3 и 5 группы слов.

3 балла – задание выполнено правильно: выбрана 3 группа слов.

Задание № 7

Цель задания: выяснить уровень умения проводить морфемный анализ слова.

Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬  

□ проводок □ проезд □ почтальон □ пони □ походы □ пожар

Оценка выполнения задания:

выбрано более двух неправильных.

1 балл – выбрано одно из слов, соответствующих схеме, и одно слово, которое не соответствует схеме.

2 балла – отмечено только одно из двух слов, соответствующих схеме (проезд или походы), неправильных выборов нет.

3 балла – задание выполнено правильно: отмечены слова проезд, походы.

Задание № 8

Цель задания: проверить способность применять знания о составе слова в нестандартной ситуации.

слову.

□ 

□   

□  

□ ¬  

Оценка выполнения задания:

0 баллов – выбраны все схемы или кроме одной или двух правильных выбрана и первая схема.

1 балл – выбрана только третья схема.

2 балла – отмечены две из трёх правильных схем.

3 балла – задание выполнено правильно: отмечены 2, 3 и 4 схемы.

Задание № 9

Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.

Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:

□ Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.

□ Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне.

□ Определить место ударения в слове.

□ Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено абсолютно неправильно.

1 балл – При определении порядка действий допущена одна ошибка (перепутана последовательность действий), например, 2, 4, 1, 3 или 3, 4,

2, 1.

2 балла – при определении порядка действий один из шагов пропущен (не пронумерована одна из строчек).

3 балла – задание выполнено правильно — выбран следующий порядок: 3, 4, 1, 2.

Задание № 10

Цель задания: проверить умение применять орфограмму «Проверяемые безударные гласные в корне слова».

с__сновый, садик, сосны, сосна, соска, сосенка;

р__чной, речка, река, речь, речушка;

сн__жок, снежинка, снежок, нежный, снежный, неженка;

тр__ва, тройка, травы, травинка, травяной, странный;

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.

1 балл – буквы вставлены правильно, при выборе проверочных слов допущены 1 — 3 ошибки.

2 балла – задание выполнено практически правильно, но в первой группе отмечено только одно проверочное слово.

3 балла – задание выполнено правильно:

сосновый, садик, сосны, сосна, соска, сосенка;

речной, речка, река, речь, речушка;

снежок, снежинка, снежок, нежный, снежный, неженка;

трава, тройка, травы, травинка, травяной, странный;

Задание № 11

установленной закономерностью.

Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.

1) такси, эскимо, какао, ____________________________________________

2) толстый – тонкий, высокий — ______________________________________

3) сказка, сказки, в сказке, __________________________________________

4) торжественный, праздничный, радостный, ___________________________

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.

1 балл – правильно продолжен один из рядов.

2 балла – правильно продолжено все 2 — 3 ряда.

3 балла – правильно продолжено все 4 ряда:

1) любое неизменяемое существительное; 2) низкий; 3) любая форма слова сказка (сказкой, о сказке, сказку); 4) веселый (или другой

подходящий синоним);

Задание № 12

Цель задания: проверить знание значения фразеологических оборотов.

Замени одним словом.

считать ворон — __________________________________

как сквозь землю провалился — _____________________

как курица лапай — _______________________________

сидеть сложа руки — ______________________________

водить за нос — ____________________________________

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено полностью неправильно.

1 балл – 1 фразеологизм заменен словом правильно.

2 балла – 2 — 3 фразеологизма заменены словом правильно.

3 балла – 4 — 5 фразеологизмов заменены словом правильно:

считать ворон – отвлекаться / не слушать

как сквозь землю провалился – пропасть / исчезнуть

как курица лапай — небрежно / неаккуратно

сидеть сложа руки — бездельничать / бездействовать

водить за нос – обманывать

Источник

Проверочная работа по русскому языку, 2 класс «Правописание частей слов»
тест (русский язык, 2 класс) по теме

Работа проводится после завершения темы «Правописание частей слова» во 2-м классе. Проверочная работа основывается на программе «Начальная школа XXI век».

Скачать:

Вложение	Размер
p.r._pravopisanie_chestey_rechi._2_klass.docx	13.92 КБ

Предварительный просмотр:

«Части слова. Правописание частей слова».

Вставь, где необходимо, разделительный твёрдый или мягкий знак.

Брат__я, при__ехал, в__юга, пол__ют, раз__яснить, осен__ю, об__едение, по__езд.

Образуй и запиши однокоренные слова с корнем мор(е).

Разбери слова по составу: записка, дороженька, позвони, пароход.

Запиши слова и выдели суффикс : [брат’ик], [игр’ивый], [кл’eч’ивой], [кусоч’ик], [глупас’т’], [сон’ич’ка].

Выдели часть слова, в которой находится орфограмма и вставь пропущенные буквы. Спиши текст.

П__б__лели п__ля и пригорки. Тонким льдом п__крылась р__ка, притихла, уснула, как в ска__ке.

«Части слова. Правописание частей слова».

Вставь, где необходимо, разделительный твёрдый или мягкий знак.

Брат__я, при__ехал, в__юга, пол__ют, раз__яснить, осен__ю, об__едение, по__езд.

Образуй и запиши однокоренные слова с корнем мор(е).

Разбери слова по составу: записка, дороженька, позвони, пароход.

Запиши слова и выдели суффикс : [брат’ик], [игр’ивый], [кл’eч’ивой], [кусоч’ик], [глупас’т’], [сон’ич’ка].

Выдели часть слова, в которой находится орфограмма и вставь пропущенные буквы. Спиши текст.

П__б__лели п__ля и пригорки. Тонким льдом п__крылась р__ка, притихла, уснула, как в ска__ке.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проверочная работа по русскому языку 2 класс «Части слова» . «УМК Перспектива»

Проверочная работа по русскому языку 2 класс «Части слова» . «УМК Перспектива».

Разработка проверочной работы по русскому языку по теме «Слова, обозначающие предмет, признак предмета и действие предмета», 1 класс , УМК «Школа России»

Разработка проверочной работы по русскому языку по теме «Слова, обозначающие предмет, признак предмета и действие предмета», 1 класс , УМК «Школа России».

Проверочные работы по русскому языку на тему: «Слова, слова, слова. » 2 класс.

Данные проверочные работы могут использоваться на уроках русского языка в разделе: «Слова. слова, слова. &quot.

Проверочная работа по русскому языку по теме «Слова-названия предметов разного рода» 2 класс. УМК «Перспективная начальная школа»

Задания направлены на проверку знаний учебного материала по теме «Слова-названия предметов разного рода» 2 класс по учебнику УМК «ПНШ» .

Проверочная работа по русскому языку по теме «Слово» 2 класс Школа России

2 варианта проверочной работы.

Проверочная работа по русскому языку по теме «Слово и его лексическое значение» для 2 класса

Проверочная работа по русскому языку по теме «Слово и его лексическое значение» для 2 класса.

Проверочная работа по русскому языку. Тема «Значение слова» Программа «Перспектива» 2 класс

Проверочная работа по теме «Значение слова», 2 класс. Программа «Перспектива.» Эта работа направлена на проверку знаний, умений, навыков по теме «Значение слова». Ученика.

Контрольные работы по русскому языку 2 класс

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвёл куст шиповника. Какое чудо! На душистых розах шипы.

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Хорошо, сухие, они, на склонах, колючий, пьют.

Ответ. Хо-ро-шо, су-хие, они (не переносится), на скло-нах, ко-лю-чий, пьют (не переносится).

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Весело, свои, в горах, его, посыпал, тихий.

Ответ. Ве-се-ло, свои (не переносится), в го-рах, его (не переносится). По-сы-пал, ти-хий.

Спиши текст. Подчеркни слова с сочетаниями ча, чу, ши, щу.

Ответ. Часто, чудесные, чащу, шиповника, шипы.

Прочитай текст. Найди две орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Жыли наши мыши за трубой на крыше.

Там чюдесное местечко, оказалась рядом печка.

Сушит печка сухари. Мыши ищут крошки.

Ищут мышек кошки.

Комментарий. Обратить особое внимание учащихся на написание слова о к а зал а сь.

Ответ. Ошибки допущены в словах: ж и ли, ч у десное.

День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать ч у дного певца.

1.К словам цветник, вечерний подбери проверочные. Обозначь орфограммы.

2.Вставь пропущенные буквы.

Б…льной, ст…пной, ст…рик.

1.К словам слезинка, домашний подбери проверочные. Обозначь орфограммы.

2.Вставь пропущенные буквы.

Тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок.

1.воробей, сорока, язык, дорога, июнь, июль

2.щавель, товарищ, мультфильм, воскресенье, город, понедельник, вторник

2.тетрадь, карандаш, телефон, берёза, мороженое, ветер, коньки

4.октябрь, пальто, кино, корзина, земляника, медведь, хорошо

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Итоговая контрольная работа

1.Запиши при помощи транскрипции [ ]:

Первый звук в слове мяч;

Второй звук в слове лето;

Третий звук в лове ря д.

2.Запиши правильную характеристику первого звука в слове бочка.

[б`] – согласный, звонкий, мягкий

[б] – согласный, глухой, твёрдый

[б] – согласный, звонкий, твёрдый

3.Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Яркий, ваза, стеклянный, карандаш, трамвай, быстрый, цветной.

4.Выпиши вопросительное предложение.

Я очень люблю лето!

Какие ягоды ты любишь?

Мы сегодня едем в театр.

5.Обозначь окончания в словах.

Ветка, о грибах, к реке, под сосной, о солнце, (вижу) звезду, птицы

6.(дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.

Озеро, метро, окно, зёрнышко, пальто, радио

1.Запиши при помощи транскрипции [ ]:

Третий звук в слове утюг;

Второй звук в слове жизнь;

Четвёртый звук в лове д руг .

2.Запиши правильную характеристику первого звука в слове лес.

[л] – согласный, звонкий, твёрдый

[л`] – согласный, звонкий, мягкий

[л`] – согласный, глухой, мягкий

3.Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Петь, песок, мелкий, коньки, играет, ловкий, лось

4.Выпиши повествовательное предложение.

Какая сильная гроза началась!

Сдай книги в библиотеку.

Когда ты закончишь уборку?

5.Обозначь окончания в словах.

С грозами, рыбаки, кормушка, гриб, ямы, поля, сахар

6.(дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.

Пони, кони, жирафы, кенгуру, сани, такси

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Деревья ловко пролезли чер ез кусты шиповника. Вышли на о пушку леса. Пере д ними чудесный лесной пруд. Низко склонились ветки ив. У дорожки мягкая травка. Дети вернулись на дачу. Уже готов обед.

1.Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Ответ. Ло в ко, пру д , ни з ко, ве т ки, и в , (у) доро ж ки, мя г кая, тра в ка, готов, обе д .

2.Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только проверочные слова.

Ответ. Ложечка, сладость, близок , мягок.

Ответ. Загадывать, улыбочка, резок, гибок.

Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Ответ. То же, что в первом задании варианта 1.

Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «проверяемые согласные в корне»

Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замёрз.

Ответ. Все варианты: лёгкий, мороз, гладким, ледком, (на) дорожках, (в) сад, залез, (в) сугроб, (в) варежки, снег, (по) узкой, (не) замёрз.

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

По цветам можно узнавать время. Ребята сделали цветочные часы. Первыми просыпаются маки. К середине дня расправляют лепестки ногодки. Душистый табак показывает вичернее время. Золотые голофки подсолнухов целый день стоят лицом к солнцу.

Итоговый диктант за первое полугодие

Я вышел на крыльцо. Ночное небо было огромным и звёздным. Грустно шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв ветра налетел на сад. Стали падать поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка.

1.Выпиши из диктанта слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Обозначь орфограммы.

2.Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.

гудоч…к, комар…к, мыш…нок, зайч…нок

Ответы.

1. Звёз д ным – звез д а, грус т но – грус т ить, ярос т ный – ярос т ь, поз д ние – опоз д ание, хрус т нула – хрус т еть.

2. Гудоч е к, комар и к, мыш о нок, зайч о нок.

1.Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.

арбуз…к, звоноч…е, волч…нок, лягуш…нок

2. Выпиши из диктанта слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Обозначь орфограммы.

Ответы.

1.Арбуз и к, звоноч е к, волч о нок, лягуш о нок.

2. То же, что в первом задании варианта 1.

1.ворона, апрель, ученик, собака, фамилия, здравствуйте

2.лестница, работа, чувствовать, праздник, ягода, иней

3.дорога, мороженое, мультфильм, кино, земляника, фамилия, праздник

4.язык, товарищ, карандаш, корзина, лестница, ягода, чувствовать, здравствуйте

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

1 вариант ___________________________

1.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.

2.Выпиши слова, в которых два слога.

корона, стена, наш, край, тропа, деревня, волна, огородник, пальма

3.Запиши только ту группу слов, где все слова однокоренные.

загорелый, гореть, горка, горелый

рисовать, рисунок, рис, нарисованный

глаз, глазик, глазной, глазоньки

4.Укажи номер строчки с ошибочным толкованием слова.

1) Липа – дерево с зубчатыми листьями и душистыми цветами.

2) Липовый – сделанный из древесины, коры, цветков липы.

3) Липучка – цветок липы.

5. Обозначь суффикс в словах.

Ягодка , жучок , вагончик , пакетик , звёздочка

6 (дополнительное). Найди среди данных слов только родственные слову осина. Запиши эти слова. Обозначь корни.

осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

2 вариант ________________________

1.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.

2.Выпиши слова, в которых три слога.

Лейка, монета, каравай, ружьё, деревья, музыкальный, переправить, тракторист

3.Запиши только ту группу слов, где все слова однокоренные.

море, морс, морской, моряк,

нога, ножной, ножка, ноженьки

дерево, дуб, деревянный

4.Укажи номер строчки с ошибочным толкованием слова.

1)Засолка – заготовка солёных овощей.

2)Солить – делать солёным.

3)Солист – тот, кто солит.

5. Обозначь суффикс в словах.

Липовый , бобрёнок , конвертик , морской , радость

6 (дополнительное). Найди среди данных слов только родственные слову осёл. Запиши эти слова. Обозначь корни.

осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Пошли друзья на речку. Захотели они построить к о раблик. Сорвал ц ы плёнок листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок достал верёвочку. Мышонок нашёл ск о рлупку ореха. И закипела работа. В ск о рлупку соломинку воткнули. Мышонок листок верёвкой завязал. Славный получился к о раблик!

1.Выпиши слова с приставками. Обозначь приставки.

(от)крывать, (по)земле, (от)мороза. (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать

2. Выпиши слова с разделительным ъ . Обозначь орфограмму.

От…езд, л…ёт, брат…я, об…ехать, об…яснение, в…юга

Ответ.

1. Открывать, наколоть, почитать, вбежать.

2.Л ьё т, брат ья , в ью га.

1.Выпиши слова с предлогами. Подчеркни предлоги.

(на)берегу, (у)летать, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить

2. Выпиши слова с разделительным ъ . Обозначь орфограмму.

Об…явление, плат…е, с…едобный, мурав…и, в…езд, крыл…я

1. На берегу, в театр, за окном, по дороге.

2. Об ъя вление, с ъе добный, в ъе зд.

Спиши текст. Обозначь орфограммы в словах с разделительным ь и непроизносимыми согласными.

Последний снег сходит с полей. Звенят по оврагам ручьи. Ломают зимний лёд реки. Весной оживает земля. На деревьях набухли клейкие почки. Появились первые цветы. Ходят по полям и дорожкам грачи. Весело чирикают шустрые воробьи. Птицы рады солнцу.

Ответ. (На) дерев ь ях., вороб ь и, с о лнцу.

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

В воскресенье мы поехали в зоопарк. Папа любовался бальшим попугаем с яркими перьями. Мне больше всего понравилась семья обезьян. Я угостил лофкую обезьянку яблоком. Она быстро села яблоко и ещё попросила угощенья. Папа дал зверькам вкусного печенья.

Ответ. Ошибки допущены в словах: б о льш и м, ло в кую, с ъ ела.

Из серых скал выползла туча. Небо потемнело. Посыпал колючий снег и град. Ветер прогнал тучу. Солнце растопило снег. Раскрылись цветы. Весело кружат заботливые пчёлы.

Выпиши из диктанта три слова с безударными гласными е, о и подбери к ним проверочные слова. Обозначь орфограммы.

Ответы. Все варианты. Хор о ш о – хор о ший, (в) г о р а х – г о ры, в е сн о й – в ё сны, зап е стр е ли – п ё стрый, цв е т а ми, цв е т ы – цв е т, г о л о вки – г о ловы, в ы п о лзла – п о лзать, пот е мн е ло – т ё мный, к о л ю чий – к о лет, раст о п и ло – раст о пит, в е с е ло – вес ё лый.

Выпиши из диктанта три слова с проверяемыми согласными в корне и подбери к ним проверочные слова обозначь орфограммы.

Ответы. Голо в ки – голо ва , сне г – сне га , гра д – гра до м.

1.что, автомобиль, адрес, работа, автобус, корова, отец

2.Москва, Московский Кремль, столица, картина, январь, русский, соловей, телевизор

3.народ, однажды, ноябрь, дежурный, класс, вдруг, молоко, ребята

4.одежда, мороз, мечта, декабрь, завтра, герой, быстро, скоро

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Тест (вариант итоговой контрольной работы)

1.Отметь « х » слова, в которых есть суффикс -к-.

2.Отметь « х » слова, у которых корень совпадает с основой.

3.Отметь « х » название части слова, которая изменяет форму слова.

4. Отметь « х » слова, в которых первая буква о является частью корня.

5.Отметь « х » слова, которые соответствуют схеме:

6.Отметь « х » однокоренные слова.

7.Отметь « х » слова, в которых есть приставка под-.

8.Отметь « х » синонимы к слову друг.

9.Отметь « х » антоним к слову огромный.

10.Отметь « х » предложения, в которых слово уснуть употреблено в прямом значении.

1. Уснула ёлочка, укрывшись снегом.

2. Уснул малыш в своей кроватке.

3. На коврике уснул щенок.

4. Уснула река под толщей льда.

5. До весны уснули поля.

11.Отметь « х » слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде жёлто-красных ягод, а также сами эти ягоды».

12.Отметь « х » , как называют слова новый – старый .

13.Отметь « х » слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.

14.Отметь « х » приставку, которая придаст слову налить противоположное значение.

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Тест (вариант итоговой контрольной работы)

1.Отметь « х » слова, в которых есть суффикс -к-.

2.Отметь « х » слова, у которых корень совпадает с основой.

3.Отметь « х » название части слова, без которой слово не может существовать.

4. Отметь « х » слова, в которых сочетание букв до является частью корня.

5.Отметь « х » слова, которые соответствуют схеме:

6.Отметь « х » однокоренные слова.

7.Отметь « х » слова, в которых есть приставка под-.

8.Отметь « х » синонимы к слову дом.

9.Отметь « х » антоним к слову сладкий.

10.Отметь « х » предложения, в которых слово идти употреблено в прямом значении.

1. Маме идёт новая шляпа.

2. Учитель идёт в класс.

3. По телевизору идёт интересный фильм.

4. Мы идём по лесной дорожке.

5.В классе идёт спор о новой книге.

11.Отметь « х » слово, которое соответствует толкованию: «насекомое с четырьмя покрытыми пыльцой крыльями разнообразной окраски».

12.Отметь « х » , как называют слова сильный – слабый .

13.Отметь « х » слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.

14.Отметь « х » приставку, которая придаст слову открыть противоположное значение.

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

1.Отметь « х » слова, в которых после ш пишется и

2.Отметь « х » слова с проверяемой безударной гласной е в корне.

3.Отметь « х » слово с ошибкой.

4.Отметь « х » слова, в которых после ч пишется а .

5.Отметь « х » слова, в корне которых пишется буква д .

6.Отметь « х » слова, в корне которых попущена буква о.

7.Отметь « х » слова, в корне которых пишется буква ж.

8.Отметь « х » слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

9.Отметь « х » слова с ошибками.

10.Отметь « х » слова, где в приставке пишется о.

11.Отметь « х » слово с ошибочным написанием суффикса.

12.Отметь « х » раздельное написание.

13.Отметь « х », в каких словах надо писать ь.

14.Отметь « х », какие слова нельзя разделять на слоги для переноса.

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

1.Отметь « х » слова, в которых после ш пишется и

2.Отметь « х » слова с проверяемой безударной гласной и в корне.

3.Отметь « х » слово с ошибкой.

4.Отметь « х » слова, в которых после щ пишется а .

5.Отметь « х » слова, в корне которых пишется буква г .

6.Отметь « х » слова, в корне которых попущена буква о.

7.Отметь « х » слова, в корне которых пишется буква б.

8.Отметь « х » слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

9.Отметь « х » слова с ошибками.

10.Отметь « х » слова, где в приставке пишется а.

11.Отметь « х » слово с ошибочным написанием суффикса.

12.Отметь « х » раздельное написание.

13.Отметь « х », в каких словах надо писать ь.

14.Отметь « х », какие слова нельзя разделять на слоги для переноса.

Фамилия, имя ______________________________

Спиши текст, определяя границы предложений.

Солнышко сильно прогрело воду в речке играют в ней солнечные зайчики лежат на воде листья кувшинок под этими листьями неподвижно стоят рыбки они спрятались от жары вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

Ответ. Текст должен выглядеть так.

Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревев. Проснулись малиновки. Перья на их грутках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли расы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

Ответ. Ошибки допущенные в словах: дерев ь ев, (на) гру д ках, р о сы.

Итоговый диктант второе полугодие

Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них!

Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки.

Выпиши из диктанта семь слов с разными орфограммами (по одному слову на каждую орфограмму). Запиши, где необходимо, проверочные слова. Обозначь орфограммы.

Ответы. Все варианты.

В е сн ы – в ё сны, т е пл о – т ё плый, (на) дв о р е – дв о р, (из-под) з е мл и – з е мли, выл е зл а – л е зет, з е л ё ная – з е лень, м о л о дые – м о лодость, мол о денький, см о тр е ть – см о тр, вск о п а ю – к о пка (подк о п).

Тра в ка – тра ви нка, ли п ки – ли по вый, мя г кими – мя го к, лопа т ку – лопа та , гря д ку – гря да (гря до чка), ре п ки – ре па , сла д кой – сла до к, морко в ки – морко во чка.

Зажурчали, вылезла, покрылись.

В г ород, на д воре, на у лицах, на н их, на д ачу, с с обой.

Мал е нькими.

Радос т но – радос ти .

Встре ча , на да чу .

платок, деревня, среда, компьютер, пенал, квартира, здание, космос

Проверочная работа по русскому языку для 2 класса «Правописание слов с изученными орфограммами»

Проверочная работа разработана в двух вариантах с целью закрепления и проверки таких орфограмм, как: буквосочетания ЧК, ЧН, ЩН, НЧ; буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; безударные гласные в коре слова; парный согласный по глухости-звонкости на конце и в середине слов.

Просмотр содержимого документа
«Проверочная работа по русскому языку для 2 класса «Правописание слов с изученными орфограммами»»

1. К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограмму. Выдели корень в словах.

2. Напиши, где нужно, вместо пропуска мягкий знак.

Ден. печ..ка, ноч..ной, кон..ки, овощ..ной, куроч..ка, птич..ка, пляж..ный.

3. К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограмму. Выдели корень в словах.

4. Запиши слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

Туч_ , пруж__на, щ_ка, ж__знь, ч__йник, уж__н, кувш__н, ч__ткий, щ__вель, дач__, беж__т, ч__чело, ж__ раф, нач__ло.

2. Напиши, где нужно, вместо пропуска мягкий знак.

Печ..ка, ёлоч..ный, ден. кон..ки, туч..ка, сил..ный, птич..ка, овощ..ной.

4. Запиши слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

Маш__на, задач__, ч__гун, ш__шки, еж__к, овч__рка, перч__тки, снеж__нка, уж__н, щ__ка, верш__на, чиж__к, ч__совщик, ч__до.

источники:

http://infourok.ru/kontrolnie-raboti-po-russkomu-yaziku-klass-3131077.html

http://multiurok.ru/files/provierochnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-dlia-2-kl.html

Источник

1 четверть

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Текущий диктант

Роща

Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвёл куст шиповника. Какое чудо! На душистых розах шипы.

(18 слов)

Орфографическое задание

1 вариант

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Хорошо, сухие, они, на склонах, колючий, пьют.

Ответ. Хо-ро-шо, су-хие, они (не переносится), на скло-нах, ко-лю-чий, пьют (не переносится).

2 вариант

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Весело, свои, в горах, его, посыпал, тихий.

Ответ. Ве-се-ло, свои (не переносится), в го-рах, его (не переносится). По-сы-пал, ти-хий.

Списывание

1 вариант

Спиши текст. Подчеркни слова с сочетаниями ча, чу, ши, щу.

Шары.

(21 слово)

Ответ. Часто, чудесные, чащу, шиповника, шипы.

2 вариант

Прочитай текст. Найди две орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Считалочка.

Жыли наши мыши за трубой на крыше.

Там чюдесное местечко, оказалась рядом печка.

Сушит печка сухари. Мыши ищут крошки.

Ищут мышек кошки.

(23 слова)

Комментарий. Обратить особое внимание учащихся на написание слова оказалась.

Ответ. Ошибки допущены в словах: жили, чудесное.

Итоговый диктант

Певец

(30 слов)

Орфографическое задание

1 вариант

1.К словам цветник, вечерний подбери проверочные. Обозначь орфограммы.

2.Вставь пропущенные буквы.

Б…льной, ст…пной, ст…рик.

2 вариант

1.К словам слезинка, домашний подбери проверочные. Обозначь орфограммы.

2.Вставь пропущенные буквы.

Тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок.

Словарные диктанты

1.воробей, сорока, язык, дорога, июнь, июль

2.щавель, товарищ, мультфильм, воскресенье, город, понедельник, вторник

2.тетрадь, карандаш, телефон, берёза, мороженое, ветер, коньки

4.октябрь, пальто, кино, корзина, земляника, медведь, хорошо

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Итоговая контрольная работа

1 вариант

1.Запиши при помощи транскрипции [ ]:

Первый звук в слове мяч;

Второй звук в слове лето;

Третий звук в лове ряд.

2.Запиши правильную характеристику первого звука в слове бочка.

[б`] – согласный, звонкий, мягкий

[б] – согласный, глухой, твёрдый

[б] – согласный, звонкий, твёрдый

3.Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Яркий, ваза, стеклянный, карандаш, трамвай, быстрый, цветной.

4.Выпиши вопросительное предложение.

Я очень люблю лето!

Какие ягоды ты любишь?

Мы сегодня едем в театр.

5.Обозначь окончания в словах.

Ветка, о грибах, к реке, под сосной, о солнце, (вижу) звезду, птицы

6.(дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.

Озеро, метро, окно, зёрнышко, пальто, радио

2 вариант

1.Запиши при помощи транскрипции [ ]:

Третий звук в слове утюг;

Второй звук в слове жизнь;

Четвёртый звук в лове друг.

2.Запиши правильную характеристику первого звука в слове лес.

[л] – согласный, звонкий, твёрдый

[л`] – согласный, звонкий, мягкий

[л`] – согласный, глухой, мягкий

3.Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Петь, песок, мелкий, коньки, играет, ловкий, лось

4.Выпиши повествовательное предложение.

Какая сильная гроза началась!

Сдай книги в библиотеку.

Когда ты закончишь уборку?

5.Обозначь окончания в словах.

С грозами, рыбаки, кормушка, гриб, ямы, поля, сахар

6.(дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.

Пони, кони, жирафы, кенгуру, сани, такси

2 четверть

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Текущий диктант

Прогулка

Деревья ловко пролезли через кусты шиповника. Вышли на опушку леса. Перед ними чудесный лесной пруд. Низко склонились ветки ив. У дорожки мягкая травка. Дети вернулись на дачу. Уже готов обед.

(31 слово)

Орфографическое задание

1 вариант

1.Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Ответ. Ловко, пруд, низко, ветки, ив, (у) дорожки, мягкая, травка, готов, обед.

ложечка – ложка

сладость – сладкий

близок – близкий

мягок — мягкий

Ответ. Ложечка, сладость, близок, мягок.

2 вариант

Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только проверочные слова.

загадывать – загадки

улыбочка – улыбка

резок – резкий

гибок — гибкий

Ответ. Загадывать, улыбочка, резок, гибок.

Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Ответ. То же, что в первом задании варианта 1.

Списывание

1 вариант

Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «проверяемые согласные в корне»

Зимой

Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замёрз.

(33 слова)

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Живые часы

(34 слова)

Ответ. Ошибки допущены в словах: ноготки, вечернее, головки.

Итоговый диктант за первое полугодие

Скоро осень

(34слова)

Орфографическое задание

1 вариант

2.Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.

гудоч…к, комар…к, мыш…нок, зайч…нок

Ответы.

1.Звёздным – звезда, грустно – грустить, яростный – ярость, поздние – опоздание, хрустнула – хрустеть.

2.Гудочек, комарик, мышонок, зайчонок.

вариант

1.Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.

арбуз…к, звоноч…е, волч…нок, лягуш…нок

Ответы.

1.Арбузик, звоночек, волчонок, лягушонок.

2. То же, что в первом задании варианта 1.

Словарные диктанты

1.ворона, апрель, ученик, собака, фамилия, здравствуйте

2.лестница, работа, чувствовать, праздник, ягода, иней

3.дорога, мороженое, мультфильм, кино, земляника, фамилия, праздник

4.язык, товарищ, карандаш, корзина, лестница, ягода, чувствовать, здравствуйте

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

1 вариант ___________________________

1.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.

вёз

[в’ёз] [в’оз] [в’ос]

2.Выпиши слова, в которых два слога.

корона, стена, наш, край, тропа, деревня, волна, огородник, пальма

__________________________________________________________________________

3.Запиши только ту группу слов, где все слова однокоренные.

загорелый, гореть, горка, горелый

рисовать, рисунок, рис, нарисованный

глаз, глазик, глазной, глазоньки

__________________________________________________________________________

4.Укажи номер строчки с ошибочным толкованием слова.

1) Липа – дерево с зубчатыми листьями и душистыми цветами.

2) Липовый – сделанный из древесины, коры, цветков липы.

3) Липучка – цветок липы.

5. Обозначь суффикс в словах.

Ягодка , жучок , вагончик , пакетик , звёздочка

осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

2 вариант ________________________

1.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.

клюв

[кл’юв] [кл’ув] [кл’уф]

__________________________________________________________________________

2.Выпиши слова, в которых три слога.

Лейка, монета, каравай, ружьё, деревья, музыкальный, переправить, тракторист

__________________________________________________________________________

3.Запиши только ту группу слов, где все слова однокоренные.

море, морс, морской, моряк,

нога, ножной, ножка, ноженьки

дерево, дуб, деревянный

__________________________________________________________________________

4.Укажи номер строчки с ошибочным толкованием слова.

1)Засолка – заготовка солёных овощей.

2)Солить – делать солёным.

3)Солист – тот, кто солит.

__________________________________________________________________________

5. Обозначь суффикс в словах.

Липовый , бобрёнок , конвертик , морской , радость

осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень

3 четверть

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Текущий диктант

Кораблик

Пошли друзья на речку. Захотели они построить кораблик. Сорвал цыплёнок листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок достал верёвочку. Мышонок нашёл скорлупку ореха. И закипела работа. В скорлупку соломинку воткнули. Мышонок листок верёвкой завязал. Славный получился кораблик!

(По В.Сутееву)

(36 слов)

Орфографическое задание

1 вариант

1.Выпиши слова с приставками. Обозначь приставки.

(от)крывать, (по)земле, (от)мороза. (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать

2. Выпиши слова с разделительным ъ . Обозначь орфограмму.

От…езд, л…ёт, брат…я, об…ехать, об…яснение, в…юга

Ответ.

1. Открывать, наколоть, почитать, вбежать.

2.Льёт, братья, вьюга.

2 вариант

1.Выпиши слова с предлогами. Подчеркни предлоги.

(на)берегу, (у)летать, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить

2. Выпиши слова с разделительным ъ . Обозначь орфограмму.

Об…явление, плат…е, с…едобный, мурав…и, в…езд, крыл…я

Ответ.

1.На берегу, в театр, за окном, по дороге.

2. Объявление, съедобный, въезд.

Списывание

1 вариант

Спиши текст. Обозначь орфограммы в словах с разделительным ь и непроизносимыми согласными.

Весна

(38 слов)

Ответ. (На) деревьях., воробьи, солнцу.

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Зоопарк

(38 слов)

Ответ. Ошибки допущены в словах: большим, ловкую, съела.

Итоговый диктант

В горах

(46слов)

Орфографическое задание

1 вариант

Ответы. Все варианты. Хорошо – хороший, (в) горах – горы, весной – вёсны, запестрели – пёстрый, цветами, цветы – цвет, головки – головы, выползла – ползать, потемнело – тёмный, колючий – колет, растопило – растопит, весело – весёлый.

2 вариант

Ответы. Головки – голова, снег – снега, град – градом.

Словарные диктанты

1.что, автомобиль, адрес, работа, автобус, корова, отец

2.Москва, Московский Кремль, столица, картина, январь, русский, соловей, телевизор

3.народ, однажды, ноябрь, дежурный, класс, вдруг, молоко, ребята

4.одежда, мороз, мечта, декабрь, завтра, герой, быстро, скоро

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Тест (вариант итоговой контрольной работы)

1 вариант

1.Отметь «х» слова, в которых есть суффикс -к-.

1. лапка

2. горка

3. избушка

4. стирка

5. срок

2.Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.

1. столбик

2. сокол

3. загадка

4. забор

5. конфета

3.Отметь «х» название части слова, которая изменяет форму слова.

1. суффикс

2. корень

3. приставка

4. окончание

5.основа

4. Отметь «х» слова, в которых первая буква о является частью корня.

1. осина

2. смотреть

3. овраг

4. ослабить

5. олень

5.Отметь «х» слова, которые соответствуют схеме:

1.хвосты

2. ягодка

3. рассада

4. зимний

5. облака

6.Отметь «х» однокоренные слова.

1. прудик

2. запруда

3. прутик

4. закрутить

5. пруд

7.Отметь «х» слова, в которых есть приставка под-.

1. подвиг

2. подписать

3. подгореть

4. полить

5. подберёзовик

8.Отметь «х» синонимы к слову друг.

1. противник

2. сосед

3. товарищ

4. ученик

5. приятель

9.Отметь «х» антоним к слову огромный.

1. громадный

2. маленький

3. большой

4. горный

5. высокий

10.Отметь «х» предложения, в которых слово уснуть употреблено в прямом значении.

1. Уснула ёлочка, укрывшись снегом.

2. Уснул малыш в своей кроватке.

3. На коврике уснул щенок.

4. Уснула река под толщей льда.

5. До весны уснули поля.

11.Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде жёлто-красных ягод, а также сами эти ягоды».

1. крыжовник

2. рябина

3. малина

4. смородина

5. осина

12.Отметь «х» , как называют слова новый – старый.

1. многозначные

2. синонимы

3. антонимы

4. неизменяемые

5. однокоренные

13.Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.

1. любимая

2. хлопковая

3. голубая

4. чистая

5. праздничная

14.Отметь «х» приставку, которая придаст слову налить противоположное значение.

1. под-

2. в-

3. за-

4. вы-

5. пере-

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Тест (вариант итоговой контрольной работы)

2 вариант

1.Отметь «х» слова, в которых есть суффикс -к-.

1. стойка

2. мостик

3. замок

4. крепкий

5. мышка

2.Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.

1. ветерок

2. волк

3. погода

4. прополка

5. порог

3.Отметь «х» название части слова, без которой слово не может существовать.

1. орфограмма

2. суффикс

3. приставка

4. корень

5. окончание

4. Отметь «х» слова, в которых сочетание букв до является частью корня.

1. достирать

2. дожди

3. дошкольник

4.дорога

5. доктор

5.Отметь «х» слова, которые соответствуют схеме:

1. рыбак

2. подруга

3. подарки

4. поливка

5. прохлада

6.Отметь «х» однокоренные слова.

1. смельчак

2. мел

3. смелый

4. осмелеть

5. мелкий

7.Отметь «х» слова, в которых есть приставка под-.

1. подкрасить

2. подбросить

3. подарок

4. подружка

5. подсолнух

8.Отметь «х» синонимы к слову дом.

1. здание

2. театр

3. класс

4. жилище

5. кухня

9.Отметь «х» антоним к слову сладкий.

1. грустный

2. грозный

3. медовый

4. горький

5. сахарный

10.Отметь «х» предложения, в которых слово идти употреблено в прямом значении.

1. Маме идёт новая шляпа.

2. Учитель идёт в класс.

3. По телевизору идёт интересный фильм.

4. Мы идём по лесной дорожке.

5.В классе идёт спор о новой книге.

11.Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «насекомое с четырьмя покрытыми пыльцой крыльями разнообразной окраски».

1. оса

2. стрекоза

3. бабочка

4. комар

5. пчела

12.Отметь «х» , как называют слова сильный – слабый.

1. синонимы

2. однокоренные

3.многозначные

4. антонимы

5. неизменяемые

13.Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.

1. слабый

2. бодрый

3. прохладный

4. тёплый

5. резкий

14.Отметь «х» приставку, которая придаст слову открыть противоположное значение.

1. пере-

2. по-

3. у-

4. на-

5. за-

Ответы.

Номер задания	1 вариант	2 вариант
1	1,2,4	1,4,5
2	2,4,5	2,3,5
3	4	4
4	1,3,5	2,4,5
5	2,4	2,5
6	1,2,5	1,3,4
7	2,3	1,2,5
8	3,5	1,4
9	2	4
10	1,3	2,4
1	2	3
12	3	4
13	4	3
14	4	5

4 четверть

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Тест

1 вариант

1.Отметь «х» слова, в которых после ш пишется и

1. ш…рик

2. ёрш…

3. душ…стый

4. ш…мный

5. ш…шка

2.Отметь «х» слова с проверяемой безударной гласной е в корне.

1. декабрь

2. лесной

3. звезда

4. летать

5. герой

3.Отметь «х» слово с ошибкой.

1. берега

2. дожди

3. наваднение

4. катить

5. морской

4.Отметь «х» слова, в которых после ч пишется а.

1. ч…деса

2. ч…йка

3. ч…лан

4. галч…та

5. ч…ж

5.Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква д.

1. мё[т]

2. кро[т]

3. огоро[т]

4. тор[т]

5. мос[т]

6.Отметь «х» слова, в корне которых попущена буква о.

1. с…довник

2. д…ждливый

3. стр…на

4. под…рить

5. тр…пинка

7.Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква ж.

1. доро[ш]ка

2. бро[ш]ка

3. варе[ш]ка

4. ча[ш]ка

5. малы[ш]ка

8.Отметь «х» слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

1. радостный

2. весёлый

3. холодный

4. поздний

5. гибкий

9.Отметь «х» слова с ошибками.

1. наехал

2. вьюн

3. сёжились

4. объявление

5. подъём

10.Отметь «х» слова, где в приставке пишется о.

1. н…лететь

2. п…бежать

3. п…дплыть

4. з…крыть

5. н…дрезаь

11.Отметь «х» слово с ошибочным написанием суффикса.

1. львёнок

2. бельчёнок

3. арбузик

4. кармашек

5. радость

12.Отметь «х» раздельное написание.

1. (на)певать

2. (у)летать

3. (на)берегу

4. (у)крыльца

5. (не)жный

13.Отметь «х», в каких словах надо писать ь.

1. солов…и

2. сквореч…ник

3. хищ…ник

4. грибоч..ки

5. воз…му

14.Отметь «х», какие слова нельзя разделять на слоги для переноса.

1. лебеди

2. клён

3. ёлка

4. юла

5. сосна

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Тест

2 вариант

1.Отметь «х» слова, в которых после ш пишется и

1. этаж…

2. Жюююня

3. ж…вой

4. пруж..на

5. ж…ркий

2.Отметь «х» слова с проверяемой безударной гласной и в корне.

1. рисунок

2. листок

3. синеть

4. ужин

5. удивление

3.Отметь «х» слово с ошибкой.

1. домишко

2. капелька

3. молодой

4. накармить

5. веселить

4.Отметь «х» слова, в которых после щ пишется а.

1. рощ…

2. щ…чка

3. щ…вель

4. тащ…

5. щ…пка

5.Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква г.

1. бере[к]

2. като[к]

3. кусо[к]

4. пиро[к]

5. звоно[к]

6.Отметь «х» слова, в корне которых попущена буква о.

1. тр…винка

2. к…чать

3. в…лна

4. ч…совой

5. п…левой

7.Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква б.

1. кре[п]кий

2. ю[п]ка

3. ро[п]кий

4. тро[п]ка

5. ша[п]ка

8.Отметь «х» слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

1. резкий

2. местный

3. морозный

4. грустный

5. длинный

9.Отметь «х» слова с ошибками.

1. вьюга

2. съехали

3. сьел

4. подезд

5. заявление

10.Отметь «х» слова, где в приставке пишется а.

1. з…пасать

2. п…дбежать

3. н…дпилить

4. д…плыть

5. п…всречать

11.Отметь «х» слово с ошибочным написанием суффикса.

1. бантик

2. тигрёнок

3. часочек

4. билетек

5. ясность

12.Отметь «х» раздельное написание.

1. (от)мороза

2. (от)крывать

3. (у)дома

4. (у)бегать

5. (не)бесный

13.Отметь «х», в каких словах надо писать ь.

1. лодоч…ка

2. ден…ки

3. барабан…щик

4. яблоч…ный

5. руч…и

14.Отметь «х», какие слова нельзя разделять на слоги для переноса.

1. голова

2. яма

3. слон

4. поёт

5. ручка

Ответы

Номер задания	1 вариант	2 вариант
1	2,3,5	1,3,4
2	2,3,4	2,3,5
3	3	4
4	2,4	1,3
5	1,3	1,4
6	2,5	3,5
7	1,3	2,3
8	1,4	2,4
9	3,5	3,4
10	2,3	1,3
11	2	4
12	3,4	1,3
13	1,5	2,5
14	2,4	2,3

Фамилия, имя ______________________________

Бланки ответов

Номер задания	1 вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Фамилия, имя ______________________________

Бланки ответов

Номер задания	2 вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Списывание

1 вариант

Спиши текст, определяя границы предложений.

В жару

(41 слово)

Ответ. Текст должен выглядеть так.

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Утро

(46 слово)

Ответ. Ошибки допущенные в словах: деревьев, (на) грудках, росы.

Итоговый диктант второе полугодие

Встреча весны

Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки.

(48 слов)

Орфографическое задание

1 и 2 варианты

Ответы. Все варианты.

Весны – вёсны, тепло – тёплый, (на) дворе – двор, (из-под) земли – земли, вылезла – лезет, зелёная – зелень, молодые – молодость, молоденький, смотреть – смотр, вскопаю – копка (подкоп).

Травка – травинка, липки – липовый, мягкими – мягок, лопатку – лопата, грядку – гряда (грядочка), репки – репа, сладкой – сладок, морковки – морковочка.

Зажурчали, вылезла, покрылись.

Ручьи.

В город, на дворе, на улицах, на них, на дачу, с собой.

Маленькими.

Листочками.

Радостно – радости.

Встреча, на дачу.

Возьму.

Вкусной.

Словарные диктанты

платок, деревня, среда, компьютер, пенал, квартира, здание, космос
космонавт, кинофильм, вчера, лопата, сегодня, спасибо
облако, месяц, посуда, Россия, Родина, рисунок, февраль
язык, город, ветер, хорошо, работа, картина, народ, мечта, здание, Родина

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

1 вариант

1.Выпиши однокоренные слова.

рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный

2.Выпиши слова, которые подходят к схеме:

мамочка, дорога, морской, слониха, неправда, мышка

3.Выбери в скобках и запиши слово, значение которого приведено.

Предмет мебели со спинкой для сидения одного человека – это … (скамейка, стул, табуретка, диван).

4.Выбери в скобках и запиши синонимы к выделенному слову.

Маленькая машина (новая, небольшая, быстрая, красивая, крошечная) — … .

5.Подбери антонимы к выделенным словам. Запиши пары слов.

Сильный человек — … .

Бодрый конь — … .

Слова для справок: усталый, могучий, слабый, энергичный.

6 (дополнительное) Запиши номера тех фразеологических оборотов, которые можно заменить словом бездельничать.

Сидеть сложа руки
Ходить на голове
Считать ворон
Бить баклуши

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

2 вариант

1.Запиши слова с приставками. Обозначь приставки.

поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, порог

2.Выпиши только имена прилагательные, которые подходят к схеме:

Лисёнок, лесной, снежный, больной, горожанин, предобрый

3.Выбери в скобках и запиши слово, значение которого приведено.

Белый порошок с острым вкусом. Который добавляют в пищу, – это … (сахар. Соль, мука, мел).

4.Выбери в скобках и запиши синонимы к выделенному слову.

Добрый человек (храбрый, радостный, сердечный, правдивый, добродушный, грустный, отзывчивый) — … .

5.Подбери антонимы к выделенным словам. Запиши пары слов.

Глубокий ручей — … .

Холодный душ — … .

Слова для справок: подводный, мелкий, горячий, неприятный.

Повесить нос — …. .
Тютелька в тютельку — … .
Замести следы — … .
Под носом — … .

Слова для справок: близко, скрыться, приуныть, точно.

Ответы.

1 вариант

2 вариант

1.рисунок, рисовать, нарисованный

2.мамочка, морской, слониха, мышка

3.стул.

4.маленькая (машина) – небольшая, крошечная.

5.сильный (человек) – слабый. Бодрый (конь) – усталый.

6. 1,3,4.

1.поболтать, повеселиться, подвинуть

2.лесной, снежный, больной

3.соль

4.добрый человек – сердечный, отзывчивый.

5.глубокий ручей – мелкий. Холодный душ – горячий.

6.повесить нос – приуныть. Тютелька в тютельку – точно. Замести следы – скрыться. Под носом – близко.

Источник

Проверочная работа по русскому языку, 2 класс «Правописание частей слов» тест (русский язык, 2 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проверочная работа по русскому языку 2 класс «Части слова» . «УМК Перспектива»

Разработка проверочной работы по русскому языку по теме «Слова, обозначающие предмет, признак предмета и действие предмета», 1 класс , УМК «Школа России»

Проверочные работы по русскому языку на тему: «Слова, слова, слова. » 2 класс.

Проверочная работа по русскому языку по теме «Слова-названия предметов разного рода» 2 класс. УМК «Перспективная начальная школа»

Проверочная работа по русскому языку по теме «Слово» 2 класс Школа России

Проверочная работа по русскому языку по теме «Слово и его лексическое значение» для 2 класса

Проверочная работа по русскому языку. Тема «Значение слова» Программа «Перспектива» 2 класс

Контрольные работы по русскому языку 2 класс

Проверочная работа по русскому языку для 2 класса «Правописание слов с изученными орфограммами»

Просмотр содержимого документа «Проверочная работа по русскому языку для 2 класса «Правописание слов с изученными орфограммами»»

Проверочная работа по русскому языку, 2 класс «Правописание частей слов»
тест (русский язык, 2 класс) по теме

Просмотр содержимого документа
«Проверочная работа по русскому языку для 2 класса «Правописание слов с изученными орфограммами»»